幼儿园的课堂教学反思

时间:2023-06-14 08:15:17
幼儿园的课堂教学反思

幼儿园的课堂教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的幼儿园的课堂教学反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园的课堂教学反思1

这个活动趣味性比较强,儿歌简单,比较适合小班小朋友学习。活动以故事导入,故事中间提问:老虎来了怎么办?主要想让幼儿根据自己的经验或者开动脑筋想办法,发散思维,发挥想象力。幼儿的回答:躲起来,躲到家里去。我只是总结:哦,躲到安全的地方去是一个办法。还可以再追问一下:躲到什么样的地方去?躲到家里为什么就安全了?还有什么办法?让幼儿领悟到遇到危险要自己想办法躲避或者寻求他人的帮助。

活动的第一个目标:正确发准“山”、“三(sān)”等字音,虽然一直跟幼儿强调,但是却并没有教会幼儿怎样发准“三”、“山”的音,一味的强调只让幼儿摸不清头脑。如果在活动在能够让幼儿观察自己的口型,告知他们“三”字发音应该牙齿相对,嘴唇微张,“山”字应该舌根上翘,重点练习几遍,相信每个幼儿都能够发准这两个字音,从而达成第一个教学目标。

活动中的游戏环节本应该是这节课的亮点,小朋友和老师一起动起来,变换各种动物造型,并且增加一个小小的惩罚环节,让游戏更充满趣味性和挑战性,但幼儿在这个环节中却没有放开来,很拘谨,只是在自己的小椅子边上动一动,动物造型也很单一,没有什么创新性,这与我的课前准备和活动中的语言、动作调动性 ……此处隐藏11584个字……月光下的凤尾竹》、《有一个美丽的地方》以及我们平常熟悉的儿歌、现代歌曲。一学期下来,宝宝能较熟悉的消化认谱、打拍等基本乐理,可以完成10首曲子的合奏、独奏。

三、便于携带、便于交流:

小小的一支葫芦丝走到哪里都可以随身带着。走亲访友、逛公园,随时随地演奏一曲都可以成为焦点并且娱人娱己,不像大件乐器只能摆在家里自己欣赏,不能携带。

如今,民族音乐早已走出国门,走向世界。不管在任何地方,音乐都是没有交流障碍的语言。葫芦丝教学不仅只在小学,它已经深入幼儿园课堂。通过实践证明,幼儿园的孩子是有能力学习演奏葫芦丝的。

四、有益健康:

学习吹管乐器能增加人的肺活量,改善呼吸系统机能,在提高音乐素养的同时提高身体素质。

五、灵敏身心、抒发情感:

葫芦丝声音柔美、不伤听力。学习葫芦丝,脑要思考,心里要有节奏、耳朵要辨音、手指在快速活动、肺活量由气息在调控,全身都在思考和运动,宝宝身心更灵敏。

六、“一通百通”

学会了葫芦丝的演奏技能,宝宝一定掌握了基础的乐理知识,那么学习另外一种乐器上手就非常快了,尤其是吹奏管乐类。学会了葫芦丝,就等于直接学会了演奏“巴乌”,如果还对其他乐器感兴趣,一定会比常人学习的更快,所谓“一通百通”。

“开设乐器教学,创办特色幼儿园”--在全国各省市,与我们葫芦丝、巴乌协会老师合作的学校已经有200多所。咱们的小型活动月月有,葫芦丝集体汇演每学期都有,优秀节目上电视台的也是每年都有。我们的少儿合奏《月光下的凤尾竹》曾在xx年央视少儿春晚拿过第一名的好成绩,在央视《大风车》少儿器乐演出中拿到第一名,在云南泼水节开幕式上献艺也被各大媒体曝光表扬。

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