《可爱的动物》教学反思

时间:2023-06-17 18:23:42
《可爱的动物》教学反思(15篇)

《可爱的动物》教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《可爱的动物》教学反思,希望能够帮助到大家。

《可爱的动物》教学反思1

《可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。平面粘贴动物学生很有经验,但是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。尤其是要让学生能够设计制作自己喜欢的动物,如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下手。这些制作技巧要怎样来传授呢?我想新课程倡导的是学生自主学习,只有他们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力,为以后的终身学习奠定良好的基础。

书中的学生作品各具特点,为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认识,我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参与情况看,有的学生观察细致,说的头头是道,有的学生却一言不发,还有的学生把精力放在了别的地方。学生汇报时,基本上表述的都是自己的想法,根本没有综合大家的意见。

课后追根寻源,我想是学生对合作的认识不够,平时这样的训练太少,对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生,我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探究时,当老师的要多巡视指导,避免学生浪费时间做无益的事情。要帮助组长组织协调,使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言 ……此处隐藏12596个字……猫,小狗,等他们写好后,我发现他们的写作中有很多错误,需要老师慢慢纠正。有用词不准的,写得不恰当的,有不会运用比喻拟人手法的,在我纠正之后,他们都有了改正。

本堂课,学生发言的热情很高,但是,在介绍小花猫时,虽然我已经为他们作了示范,可是他们在自己介绍的时候,还是记不住,会说敢说的人不多。我还发现一部分学生在表达时,词语用得不够准确,语句较为混乱。我想,写作要靠日积月累,平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯,注重字词使用的准确性。

低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣,他们爱听,爱看,爱玩,爱问。因此,这节课通过创设情境,采用多媒体课件,猜谜等方式,激发学生想说的兴趣和欲望,使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话,练习写话,激发孩子写话的自信心,培养学生的写话兴趣,使学生乐于表达,易于动笔,让学生感受到写话是一件快乐的事。

《可爱的动物》教学反思15

小学美术《可爱的动物》教学反思整节课,我迎合了孩子们具有强烈好奇心这一特点,设计了带领孩子们游览动物王国为主线的教学,试图激发学生的学习兴趣。

在赏析作品活动中,我设计了“国王”邀请大家到“展播厅”参观来开展活动,给孩子们欣赏大量的作品,拓宽他们的思维。让他们在观察、思考、探索中发现、感知,了解制作“动物”的方法、步骤,并提高与美术作品的对话能力,鉴赏能力。

在创作活动中,我创设了熊猫小宝贝想开生日宴会,邀请动物们参加这一情境,把学生带进创作活动中。让学生自由选择制作的方式,在优美动听的配乐中,孩子们主动并愉快地投入到创作活动中。

在展评活动中,我让孩子们把作品都集中到背景图中,通过展评、欣赏、比较,孩子们互相分享、互相学习、互相促进,体验创作后的喜悦。

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