五年级音乐教学计划

时间:2023-05-26 15:51:36
五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划

时光在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的五年级音乐教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级音乐教学计划1

一、学生状况分析:

1、基本状况分析:

五年级有五个班,大多数学生都很喜欢上音乐课,学生的理解潜力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。

各班的学生状况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师就应根据具体状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励。

2、双基状况:

本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的学习做好了伏笔。

总统上来看,一、二、三班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,四班、五班学习风气不够浓厚,学习态 ……此处隐藏17603个字……丰富自己的情感体验,鉴赏音乐,表现和创作音乐。

四、学生基本情况分析

五年级有两个班,他们能够有感情的演唱歌曲,视唱简单的乐谱。对音乐课有浓厚的兴趣,本年级的学生百分之七十能够用自然的声音,准确的节奏和音调唱歌;百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色;学生的可塑性很强,有待于进一步加强。

1、知识和能力:

(1)识谱能力较强:

(2)乐理掌握较好:

(3)演唱技巧较高:

(4)有一定乐理知识:

2、智力因素和非智力因素:

(1)智力因素好非智力因素好的:

(2)智力因素好非智力因素差的:

(3)智力因素差非智力因素好的:

(4)智力因素差非智力因素差的:

五、教学进度:

周次

教学内容

课外延伸

备注

第一周至第五周

第一单元《童声中国娃》与第二单元《绿海林涛声》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第六周至第九周

第三单元《梨园英秀》与第四单元《田园交响曲》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第十周至第十四周

第五单元《荡漾的深情》与第六单元《情系江淮》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

第十五周至第十八周

第七单元《左手与右手》与第八单元《百鸟朝凤》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的足迹》

《五年级音乐教学计划.doc》
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