《有效教学》学习心得

时间:2023-01-08 18:56:07
《有效教学》学习心得

《有效教学》学习心得

《有效教学》学习心得1

7月22日我们四位教师在两位校长的带领下,顺利地到达了青岛,于23日正式开始进行了为期三天的听会活动。我们共听了六个专题讲座,它们分别是来自上海市的特级校长张人利的《创“最近发展区”施教,使课堂从有效到高效》、来自上海的教育学博士周彬的《叩问课堂,构建高效课堂》、来自山东杜郎口中学的副校长高俊英的《“三三六”自主开放课堂的教学实施》、来自山东省昌乐二中的副校长赵庆华的《“271”高效课堂—素质教育的突破》、来自山东即墨二十八校长,山东省特级教师李志刚的《“和谐互助”课堂教学模式与实施策略》、来自原山东青岛二中副校长,现山东青岛第二实验中学校长王祖荣的《为创新人才奠定素质基础的课堂》。 这六个专题报告的主题都是围绕着“有效教学”和“高效教学”加以展开的,他们都用具体实例和成功的经验诠释了教学改革的必要性,说明了先学后教,以学定教,多学少教及以学论教的重要性。

大量的事例表明了我们今天的教师务必得更新自己的教育教学理念,改变自己的教学方法,提升自己的教学能力。因为今天的课堂评价标准已不在是教师在课堂上的行为表现,而关注的是学生的学习过程,关注的是在这个过程中教师是如何促进学生学习的。我国著名教育学家陶行之先生曾说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。所以说如何把我们教师自己的教学能力、分析问题和解决问题的能力转化为学生独立学习的能力 ……此处隐藏19216个字……巧地设计。如何提高教师课堂教学行为的有效性呢?我认为:(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子,要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中,才有师生全身心的投入,教者神采飞扬,学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点,坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位,即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外,教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地接受知识,而是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入数学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情,结合教学内容,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中。

(3)教师在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲,致力培养学生倾听的良好习惯。其实,我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。” 要提高课堂教学行为的有效性,教师更应成为学生的忠实听众,在课堂中善于倾听。教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时,要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息,对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现,去思考,推进教学过程。有了教师的倾听,才有师生、生生间有效的互动,才有学生新知识的建构、能力的提高。

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