小学语文阅读教学心得

时间:2023-05-21 05:44:04
小学语文阅读教学心得 (15篇)

小学语文阅读教学心得 (15篇)

当我们对人生或者事物有了新的思考时,往往会写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的小学语文阅读教学心得 ,欢迎阅读与收藏。

小学语文阅读教学心得 1

阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体作用。在阅读教学中,要采取多种方法,培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读视野,让学生从阅读中体验快乐,增长知识,提升精神境界,增强对生活的感悟能力。

1、创设情境,培养学生的阅读兴趣。

众所周知,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最有效的内部动力。学生只要有了兴趣,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不是负担,而是执着的追求。因此,在阅读教学中我们要充分利用各种教学手段,创设具体生动的情境,引发学生的情感体验,从而启发培养学生的阅读兴趣。

例如我在教学《长城》一课时创设情境,让学生闭上眼睛前往北京,此时教室里响起隆隆的飞机声,我加以描述:“飞机起飞了,飞到了殷墟,飞到了北戴河……”由远而近,学生如身临其境,像真坐在飞机上一样。随着一声“到了!”同学们睁开惊奇的眼睛,映入眼帘的是雄伟壮观的万里长城图片。这时,我打开录音机,学生边聆听课文录音,边欣赏美景,顿时感到心旷神怡,阅读学习渐入佳境,课结束了,学生还意犹未尽。

2、多渠道阅读,培养学生良好的阅读习惯。

语文学科牵涉到社会生 ……此处隐藏25403个字……行细致入微的描写,在学习过程中,我们应该抓住这些词句,让学生根据自己的生活经历和体验,在头脑中进行再造想象,使人物形象栩栩如生地闪现在学生的脑海里。如在《少年闰土》第一节中,鲁迅先生虽然只用了廖廖几笔描写了闰土月下刺猹的情景,却能引起我们无限的遐思。通过想象,闰土这样一个机智勇敢,勤劳朴实的农村少年形象深深地印在我们脑海里。

4、抓住文中空白,丰富想象。

好的文章像书法,有时密不透风,有时又疏可走马。作者常有意不把意思挑明说透,刻意留下“空白”,让读者揣摩,或因表达的需要,省略了一些内容,留下“空白”。在教学中,教师就应该用好这些“疏可走马”处,巧妙地激发学生展开想象,用创造的才智为这些“空白”添补亮丽的色彩。《小鸭子回家》一课,小鸭子回到家后,发生了什么事呢?鸭妈妈会说什么,小鸭子会说什么?这给学生留有想象的空间,我抓住这一空白,启发学生想象,练习说话,体会小鸭子的心情。又例如《狼和小羊》的课文没有写小羊最后的命运,但是老师可以问学生“小羊最后有没有被狼吃掉?”我引导学生展开想象,补充空白。像这样留有艺术空白的课文,小学教材中还有许多,关键要靠我们教师是否能积极挖掘,把学生的思维推向高潮,使阅读教学的课堂,放射出亮丽的光彩。

课程改革的重点是“以促进学生发展为核心”,以学生的发展作为教学的出发点和归宿点,学生是发展的主题。教师要把时间和空间还给学生,让学生真正成为阅读的主人,促进其个性化的发展。作为语文教师,在阅读教学的改革中,要逐步克服重写轻说的倾向,充分调动学生阅读的积极性,广开言语,让思路畅通,课堂的气氛就会活跃起来,学生才会在书声琅琅,各抒意见,议论纷纷的环境中养成多语善言,熟读精思的习惯,使学习能力得到充分的培养和发挥。

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