教学研讨心得

时间:2023-06-19 23:27:09
教学研讨心得

教学研讨心得

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编帮大家整理的教学研讨心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学研讨心得1

为期三天的作文教学研讨会结束了,观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和专家的精彩课例和报告后,我得到了以下启发:

1、语文课要有三个原则:

以同学为本,以训练为主,以鼓励为主。语文是一种技能,所以教学中老师要想方设法地提高同学学习的积极性,扎实训练,指导小朋友的听说读写,学会欣赏他人文章,修改作文,做好课内与课外的结合,培养同学的良好习惯,习惯一旦养成,以后作文训练就不费劲了。能让同学不认为是作文课时才是最有效的。

回顾自身的教学,为了提高小朋友的写作能力,我除了坚持让小朋友每天读课外书外,还坚持写周记和每篇课后的小练笔,比方续写、读后感或者与自身喜欢的人物对话等。明天早读时间开始读自身的文章,读之前先自身修改,然后同桌互批,最后读一读,师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不约而同,应该继续发扬。

2、语文教师要有素材意识

要有一双善于发现的眼睛,会考虑,要有好奇心和童心。老师能想多远,同学就能走多远。所以老师要多看书,多积累,养成勤动笔的习惯。

假如教师没有素材意识,同学就更不知道写什么了。 ……此处隐藏17146个字……解答方法是正确的,鼓励一题多解、一问多答,发挥学生的民主性,培养学生的灵活性思维。

让低智商的学生回答最基本的答案,说最初应有的想法,调动其积极性,鼓励中高智商的学生自由发表自己的不同意见。教师要做到认真听,及时反馈,对的给予鼓励,错的让其继续努力,让中高智商的同学的成功的兴奋感,让低智商的同学有成功的喜悦感,这样不仅培养了学生的灵活性思维,也活跃了课堂气氛,充分把学生的积极性调动起来了,最主要的,在这种交流研究的过程中,可以使他们看到别人思维的闪光点,养成虚心求教的好习惯。

二、通过教师引导,让学生在交流研讨中总结出学习方法。

“教是为了不教”让学生有“法”可用,成为会学习的人,通过教师的宏观调控引导学生自己总结出的学习方法,学生更乐于接受,且记得牢,用得快。

小学教学中的规律,定律或方法等,除个别教师介绍外,大多数学生都可以通过例题和教师引导,在交流研讨的过程中总结出来。这样不仅锻炼学生的数学能力,还可以使学生潜移默化地将这种能力用到实际生活中去。方法学到之后,做到学有所用,避免有的学生只知道理论而不应用于实践。

三、练习形式多样,体现交流研讨的团结精神。

现今的社会是大生产形式的,必须相互合作,才会成功。独木难成林,一花不是春。在相互交流研讨中学习,就能取人之长,补己之短。在练习中,我设计的形式是多样的,就回答形式就有:男生答、女生答、全班答。使他们合成一股劲,为找出正确答案,而相互交流研讨,精诚合作,共同进步。

未来的世界的竞争,是人才素质的竞争,是一代人的竞争。今天我们培养什么素质的学生,就意味着明天的社会将有什么样的命运。在交流研讨中学习,是我们培养未来合作型人才的好方法。

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