四年级语文《白鹅》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的四年级语文《白鹅》说课稿，希望对大家有所帮助。
四年级语文《白鹅》说课稿1《白鹅》是丰子凯先生描写动物的一篇佳作。课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
根据本课的内容特点本课的教学目标是
１、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
２、了解白鹅的特点。
３、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确性和生动性。
４、通过朗读体会作者对白鹅的喜爱之情。
根据本课的内容特点，我设计如下教学环节：
首先让学生回顾课文内容，说说白鹅给你留下了什么印象，用课文中的一句概括，课文是从哪几个方面写出了鹅高傲的特点的，引导学生从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。
然后通过教师提问：“作者是怎样把白鹅的叫声特点写具体的呢？”展开第三自然段的教学。同时让学生边默读边画出表现白鹅叫声特点的词，并想象白鹅在干什么，好象在说什么。引导学生边读边勾画词语，动手批注，调动想象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。同时有感情地朗读第 ……此处隐藏14195个字……课文中的词概括）
口头填空：这是一只……的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足……）
2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，并完成如下板书。）
姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫
步态：从容不迫吃相：架子十足
（四）初识“高傲”
1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”？
2.品词：伸长头颈，左顾右盼。
3.表演朗读：“好一个高傲的动物！”
（五）再识“高傲”
1.体会：①鹅的叫声很高傲。②鹅的步态，更是傲慢。③鹅吃饭时，架子十足。
2.讨论：作者是怎样把叫声、步态、吃相写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。
3.小练笔（填空）
（1）鹅的叫声：严肃郑重厉声呵斥；厉声叫嚣；引吭大叫。（从这三个词中你体会到什么?）
（2）鹅的步态：步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（从这句中你体会到什么？）
（3）鹅的吃法，三眼一板，一丝不苟，从容不迫架子十足（从这些词语中你体会到什么？）
（六）品读句子，体会趣味
1.学生品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢。
2.具体分析步态与鸭的对比、吃相与狗的对比的句子，体会文章的写法，感受语言的趣味。
（七）课文小结
本文从叫声、步态以及吃相三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描写，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
五、说板书设计
板书是文章结构的简缩，好的板书能体现课文的重点内容和中心思想。因此，我抓住文章的脉络。设计了如下板书：
