关于三年级下册语文说课稿四篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的三年级下册语文说课稿4篇，欢迎阅读与收藏。
三年级下册语文说课稿 篇1一、说教材
《 千里跃进大别山》是六年制小学语文第六册的一篇讲读课文。课文讲的是解放战争中的一个战 例：1946年6月，反动派背信弃义，大举进攻解放区。在蒋匪军的疯狂进攻面前，党中央先是采取了积极防御的战略方针，历经一年，歼敌一百一十余万，基本上遏制了军队的全面进攻。1947年6月，党中央决定人民解放军由战略防御转入战略进攻。遵照党中央和毛主席指示，刘伯承司令员、政委率领大军渡过黄河，千里跃进大别山，开辟大别山根据地，从而揭开了解放战争战略反攻的序幕。本文着重讲了1947年8月24日夜，刘邓大军的先头部队强渡黄河，胜利跃进大别山，以他们的“英勇顽强”证实了“狭路相逢勇者胜”。
根据课文的实际以及三年级学生的心理特征、认知规律等，我设计了如下教学要求：
1．学会本课的16个生字，辨析形近字“遵。尊”，“拖、托”，“渡、度”，“揭、渴、喝”，掌握多音字“划”，理解“跃进、叮嘱”等词的意思，能用“布置”、“叮嘱”造句。
2．用“分层的方法”学习重点段落，弄懂每个自然段的意思，理解“狭路相逢勇者胜”的含义，体会比喻句的好处， ……此处隐藏10263个字……?我们必须要验证验证就一起走进夏季桃园。自由读课文思考：王大伯的桃园变成什么样了?当小作者看到这一切是又惊又喜，他为什么会吃惊呢?
4、感情朗读，整体回归
在学生了解小作者三个季节都在关注着王大伯的桃园，从冬季的疑惑，春季的盼望到夏季的又惊又喜终于相信了王大伯的话以后，请学生把课文从头到尾读一读，再次感受。
通读了课文，听了王大伯的话，你有什么感受?想说的，想做的都可以谈。我设计这一环节，意在升华情感，使学生内心感悟得到深层次的内化，真正做到“课已毕，趣犹存”。
5、总结升华
生存中有许多的学问，我盼望各人做生存中的故意人，到处把稳生存，用一双善于发明的眼睛去视察，善于思索的头脑去探索，你肯定能成为生存中有学问的人。这一关键报告学生从社会生存中学语文，树立大语文观，勉励学生从讲义走向社会，从课内走向课外，成为学习的主人。
(二)、拓展延伸，升华情感体验
1、内容延伸，探求知识
文本给我们提供的信息是有限的，作为语文课程的实践者和操作者，我们不仅要“重文本”，而且要“超文本”。
读完全文，我让学生思索我从王大伯话里悟出了什么原理?学习了这篇课文后接洽自身现实说说“淘汰”是为了“增长”原理，这样操纵旨在让学生更深刻地明白“多”不愿定比“少”好，是对他们课内知识的延伸，也是为了满意孩子无穷的求知欲，更好地引发他们探求知识的欲望。
2、作业拓展，实践体验
末了，我给学生留了一个作业，用多媒体出示作业内容：接洽现实说说“淘汰”是为了“增长”这个原理。
在开放的、自主的运动中提高学生的审美本领和动手本领，造就他们热爱自然、热爱生存的情绪。
