说课稿

实用的说课稿3篇

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的说课稿3篇，希望能够帮助到大家。

说教材：

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第四单元的口语交际《我们的小制作》。这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

说教学目标：

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

2、通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 说教学重难点：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能，引导学生有条理地、清楚明白地介绍自己的小制作。 说教学准备：

１、课前布置学生动手制作小制作。

２、有关的课件、奖品。

说教法学法：

根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用了模拟闯关“情境法”，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”、“比一比”、“夸一夸”三个特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。从而 ……此处隐藏6890个字……做的。（学生表演44页小故事《小动物们值日》。）同学们都知道怎样做才是对的，同学们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。出示课本44页判断对错：看看画面上的小朋友，他们的做法对吗？从而总结值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。将学生当值日生的过程中出现的问题一一呈现，每个组解决不同类型问题的形式，有效地利用了课堂时间，为学生解决集体交往中的问题提供平台。而且这些问题是由学生自己提出，学生们自然而然的会想到这个问题说的是不是自己？以后我会怎样做？问题的提出和解决是在悄无声息的教育学生，使课堂成为学生们自我教育、互相沟通的桥梁。

第二个环节：拓展活动，内化品德教育。

通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流，让学生知道了值日生是老师的小帮手，是很光荣的一个任务。每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生，还明白了做值日需要分工合作、认真仔细。当然，在我们值日过程也会碰到这样或那样的困难和问题，同学们该怎样面对和解决呢？同学们可以思考一下你在做值日时碰到的难题，写在纸上。让全班同学开动脑筋，分工合作，解决了许多同学们在值日过程中出现的问题，而且还分组设计的丰富多彩的《值日承诺书》，注意文字简洁。也让学生们明白了，要当值日生，首先要能自我约束。要当好值日生，要能一视同仁，监督他人，这样才能更好的为班级服务。让全班同学共同努力，规范自己的行为举止，心中有集体，轮流当好值日生，把班级建设的更美、更好、更温馨。分组设计《值日承诺书》体现了分工合作的学习方法，也让学生在听、看、写、说的学习过程中将值日的要求记在心中，从而达到品德内化的要求，做一个爱劳动，关心集体的好学生，拓展活动的设计更让学生的集体主义观念得到加强，实现学生自我教育的目标。