《和时间赛跑》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《和时间赛跑》说课稿，希望对大家有所帮助。
《和时间赛跑》说课稿1一、说教材
《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法
……此处隐藏32250个字……在学生充分体会的基础上，指导男女生分组朗读，读出我的那一份高兴，读出我的那一份快乐。3、作者就这样和时间赛跑，在后来的20年里，受益匪浅。指名读第9自然段。这一段有点难理解，因此我找了一段介绍作者林清玄的资料，让学生对比读一读，想一想从资料的那几句话里读懂了第9自然段中的那几句话。比如资料中的这句话“为了实现作家梦，他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000个字，每年就是100万字，就是几本好书。”正好可以帮助理解“那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”在充分的对比阅读的基础上，我再用指名朗读，分组朗读、齐读等形式，回读第9自然段，在读中深化理解。
4、自由读第10自然段，思考：从“一直”这个词中，你读懂了什么？学生有了上面对林清玄的背景资料的了解，一定会说：一直就是坚持不懈，永不放弃等等。
于是，我根据学生的体会，完成板书，也就是把课题变成这样一句话，并指导读好这句话。
第四板块——创编名言，写下心灵的文字
1、古今中外一代代人，从家境贫寒的乡村野夫到叱咤风云的英雄人物，当面对人生短暂、岁月匆匆时，如何使自己在世上留下深深的痕迹，发出许多的感叹？请看——
课件出示朱熹、岳飞、贝多芬等人的珍惜时间的名言，引导诵读积累。
2、未来的科学家、魔术师、表演艺术家，作家们，你们会怎么说呢？请拿起你们的笔，尽情抒发自己的感情，尽情创编自己的名言吧。
3、总结：在匆匆流逝的40分钟里，我们读懂了课文，读好了课文，读写了自己的感受。最后，让我们在诵读林清玄的这句名言中结束本课吧！
四、说板书设计
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！——林清玄
