浮力说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的浮力说课稿，希望能够帮助到大家。
浮力说课稿1一、教材分析
1、教材的地位和作用：
对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。体现在它的实用性，由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等。它是理论联系实际的好教材，也是初中生走向社会的必备知识，因此把这块内容放在初中，并要求一次性过关，高中教学中不再重复。鉴于以前的教材把浮力安排在初二学习，不适合初二学生的认知发展规律，易造成初二学生的两极分化的事实，现行教材从素质教育的要求和大面积提高九年义务教育质量的需要考虑，把浮力的内容放到初三教材中，具体安排为：先通过实验方法得出阿基米德原理，再运用演绎方法分析浮力产生的原因和物体的浮沉条件，最后介绍浮沉条件的应用使所学知识具体化，这种处理方式比较符合初中学生的认识规律。
2、教学的重点与难点
浮力概念贯穿本章始末，与人 ……此处隐藏35925个字……度与液体密度之间的大小关系来判定吗？
2、思考：物体的浮沉状态完全取决于什么？改变物体的浮沉状态就是要改变什么？
* 物体所受浮力与重力大小之间的关系。
二、1、探究：造船比赛
* 1、橡皮泥放入水中，观察回答：它是下沉还是上浮？ 。
* 2、怎样使整块橡皮泥漂浮在水面上？
* 你采用办法是 。
* 此时橡皮泥的重力变了吗？是什么力变了？
* 3、总结出轮船的原理：
* 采用“空心”的办法，增大体积，使它排开更多的水，增大浮力，最终使F浮=G船，浮在水面。
*
练习：
1、排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及
所装货物共重 N，受到河水的浮力是 N，
如果河水密度为1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积
是 m3。（取g=10N/kg）
二、2、潜水艇
潜水艇浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水舱充水或排水）来实现沉浮
二、3、气球、飞艇是采用什么办法升空的？
用充入密度小于空气的气体的办法使它受到浮力大于重力而升空的．
一、物体浮沉的条件
A、当物体浸没时：
F浮
F浮>G物 物体上浮：
F浮=G物 物体悬浮
B、当物体漂浮时：F浮=G物
二、应用：
1、轮船的原理
排水量
2、潜水艇
3、气球和飞艇
作业：P100，1、2、3、6做在书上
P100，4、5做在本子上。
