物体的质量说课稿

时间:2023-03-16 00:39:33
物体的质量说课稿

物体的质量说课稿

作为一名教学工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编收集整理的物体的质量说课稿,希望对大家有所帮助。

物体的质量说课稿1

一、说教材

1、说教材的地位及其作用

《测量物体的质量》是八年级物理第六章第二节内容,本节主要教学内容是质量的初步概念、单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法。质量的概念是物理学中重要的基本概念,所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。

2、说教材的重点和难点

(1)、教材的重点:托盘天平的使用方法。

(2)、教材的难点:托盘天平的使用方法。

二、说教学目标

1、知识与技能

(1)、初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。

(2)、了解天平的构造,会调节的平衡螺母,知道称量原理,认识游码,并初步了解天平的使用。

(3)、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。

2、过程与方法

(1)、通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识。

(2)、通过观察和操作,学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量。

3、情感,态度和价值观

(1)、通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

(2)、通过杆秤这 ……此处隐藏10475个字……被测物体放在左盘,估计物体的质量大小,用镊子往天平的右盘从大到小试加砝码,直到天平平衡。指导学生在称量微小物体的质量时,用积累法。(这里我会指导学生砝码放的顺序是由大到小,以便养成良好的实验习惯)

3、右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加,就是被测物体的质量。把测量的结果记在表格中。

板:二、液体的称量

1、用天平测出烧杯的质量。

2、取下烧杯,盛上适量的水,测出此时水和烧杯的总质量,填入表格中。

3、在烧杯中加适量的水,重复上述步骤。

4、用差量法计算出水的质量。

5、测量完毕,整理好仪器。

教师在学生实验过程中巡视、指导。

[设计意图]:通过教师指导,学生参加分组实验,充分发挥学生的主体作用,培养学生的动手实验、观察能力、分析能力和合作精神。

(四)实验总结

(1)选几组展示实验结果.(在选择展示实验结果的同学时,我会有意识地把不同的结果选出来,然后请学生分析结果不一致的原因)

{设计意图}我觉得这样做有利于培养学生的质疑能力。

(2)指出实验中的优点、缺点,特别是实验中普遍存在的问题,作为今后的教训.

[设计意图]:学生通过自己设计并成功的尝试实验,获得结论,体验到学习的乐趣,培养学生实验技能,养成良好的实验习惯。

在这节课,我倡导学生的主动参与,乐于探究,勤与动手,培养学生一丝不苟和实事求是的科学态度。今天我的说课到此为止,谢谢大家。

板书:

用天平称物体的质量

一、托盘天平的使用。

二、固体的称量。

三、液体的称量。

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