《买铅笔》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《买铅笔》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《买铅笔》说课稿1尊敬的各位评委：
大家好！我说课的内容是北师版小学数学一年级上册第七单元《加与减二》中的《买铅笔》一课。
说课环节如下：教学分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体设计思路
一、教学分析：
这一课是学习20以内退位减法的起始课，是在学生掌握了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学习的，为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学习鼓励学生独立思考、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。
二、教学目标：
知识与技能：能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。
过程与方法：运用已有的生活经验和知识，探索十几减9、减8的退位减法。
情感态度与价值：培养善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
三、教学重难点
教学重点：
1、学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。
2、理解多样化的计算方法中的一种或几种。
教学难点：
感知计算方法的多样性。
四、教学过程
教 ……此处隐藏5112个字……养学生的动手操作能力。
六、说课时划分
《买铅笔》我准备用一课时来完成。这节课学习的内容除了减数是9的减法外，还有减数是8的减法，我想根据本班的学生情况，他们在学习了十几减9以后，应该能独立的探讨出十几减8的算法，所以准备用一节课来完成。
七、说目标，
依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标我是这样确立的：
教学目标：
1，让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法，初步体会计算方法的多样性，并能解决与此相关的生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和独立性。
2、让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣，培养学生的合作意识。
3，让学生在活动中感受数学学习的乐趣，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生初步的应用意识。
根据目标的制定，我进行了以下的教学。
八、说教学设计与分析：
（一）创设情境、激发兴趣
培养学生的观察能力、获取数学信息的能力和提出问题的能力是当前小学数学课堂教学的重要目标之一。而利用好教材中的主题图正是培养学生上述能力的良好时机。对于一年级的小朋友来说只有经过长期的训练才能逐步形成能力。因此，这一环节我是这样设计的：
1 、出示教材修改后的主题图。（出示多媒体课件，）
2 、请小朋友仔细观察主题图，从中获取有用的数学信息。
3 、根据数学信息提出数学问题。
4、根据问题，列出算式
学生根据“15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？”这个问题，能很快的列出式子。 15—9=
（二）自主探索、合作学习
