种子的萌发说课稿

时间:2023-03-18 00:39:11
种子的萌发说课稿

种子的萌发说课稿

作为一名老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编整理的种子的萌发说课稿,希望能够帮助到大家。

种子的萌发说课稿1

各位评委老师各位同学:

大家中午好!今天我说课的题目是《种子的萌发》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学设计及教学理念五个方面进行我今天的说课。以下是我的说课内容:

《种子的萌发》是苏教版七年级上册第三单元第五章第一节的内容,本节内容是带领学生初步了解植物种子的基本结构,探究植物种子萌发的外界条件以及植物种子萌发的过程,本节内容是在学生已有的知识上进行延伸,使得学生对种子的结构和种子的萌发有了一系列系统的认识,为之后学习根、茎、开花和果实形成做了铺垫。本节内容的学习,可以锻炼学生科学探究的基本技能,培养学生做假设的能力、勇于探索的品质和动手操作能力。

依据新课标的要求和学生的认知规律,我将教学目标定为以下三个方面:

1、知识目标:

描述植物种子的基本结构由种皮和胚构成。

阐明植物种子萌发需要的外界条件。

描述植物种子萌发的过程。

2、能力目标:

通过探究种子萌发的外界条件,培养学生做假设和探究问题的能力; 通过组织学生分组观察讨论种子的结构,培养学生合作交流的能力。

3、情感态度和价值观:

通过探究实验的学习提高 ……此处隐藏8425个字……(请你思考如何使用)

5、你准备怎样设置实验对照组时,实验对照组提供什么样的环境条件?对每一个实验组的处理,除了所研究的环境外,其他环境是否应当与对照组相同?

6、实验中应如何操作?实验过程中应注意哪些问题?

7、明确分工组长:主持讨论每一个问题,作好分工。

讨论内容记录员:简单记录讨论结果,准备大组交流

实验主操作人:负责实验的操作,其他人辅助

观察记录员:负责观察、记录实验结果

2、请设计实验方案,并用简图或文字书面表达出实验设计思路。(比一比,看谁的方案最优秀,看谁的记录最精彩!)

教学评价

教师和学生可以参照下列各项给予评价:

☆能否根据观察或生活经验提出问题,根据问题提出假设?

☆能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案,包括设计对照实验?

☆能否按照实验计划准备实验材料,有步骤地进行实验?

☆能否按照实验操作的规范要求完成实验?

☆能否安全地使用各种实验器具?

☆能否实事求是地记录和收集实验数据?

☆能否分析实验数据的相关性并得出结论?

☆能否在探究活动中与他人合作和交流?

对于学生在活动中表现出来的其他能力也应给予恰当的评价。这些评价内容包括了知识、能力和情感态度与价值观等方面,尤其重视学生探究能力和情感态度与价值观方面的评价。教师充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,就可以积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力。通过教学评价,教师可以获得有关学生学习生物课程情况的反馈,不断改进教学;学生可以了解自己的学习情况,促进自己更好地发展。

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