小熊住山洞说课稿

时间:2023-03-18 10:48:19
小熊住山洞说课稿

小熊住山洞说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小熊住山洞说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

小熊住山洞说课稿1

各位领导,我今天要讲的课文是一年级语文上册《小熊住山洞》这篇课文:

一、教材分析

《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现,语言浅显,符合儿童特点。

二、教学目标:

根据教材和年段特点,本文的教学目标是:1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识“石”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据教学目标,我把本课教学分为两课时。第一课时:初读课文、识字、写字。第二课时:正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

三、设计思路:

1、由于本课语言浅显,采用连环画的形式出现,虽然全文不注音,但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看 ……此处隐藏6309个字……

拓展阅读是巩固、深化和延伸教学目标的重要手段。因此,我回归之前所创设的四个季节的情境,把课文编成儿歌,既对生字的巩固复习,又把课文重温了一次。森林真美丽,四季美名扬。春天绿叶密,夏天花儿香。秋天结满果,冬天鸟儿忙。小熊住山洞,不砍树木不造房。

在这一环节的教学中,我实践了一个朴素的思想:重复—重复—再重复。让学生在情境中,在螺旋递进的重复中,对课文出现的生字、词语进行感知,在不断地“拼装”中,巧妙地课文内容梳理,字词巩固等目标,促进课内外知识的贯通。

6、总结升华,布置作业。

五、教学反思。

(一)巧妙设计,激趣乐学。

(二)条理清楚,步骤明确。

(三)提供机会,自主学习。(采用小组学习的形式)

(四)利用游戏,调动兴趣。(摘果子、看图猜字、字谜)

(五)扩展阅读,提高能力。

(六)说写结合,锻炼能力。

根据新教材人文精神的特点,在教学过程中积极地创设情境,让学生始终处在一个童话般的世界里,以“我”是小熊这一角色来带领学生学习,设计了“我会读”、“我会拼”、“我会认”、“我会写”等教学环节,让学生在玩中学,学中玩。每个学生都积极、快乐的参与,不仅使他们学得主动,达成本课的识字目标,更提高了识字效率,充分发挥了学生的学习自主性,而且使他们享受到学习的乐趣。

新课程对识字的要求是读准音,并在不同的语言环境中能够认识。所以,根据课文的内容创设识字情景,让学生分别观察完春、夏、秋、冬的图片后进入生字的学习,极为有效地调动学生学习的兴趣,并遵循带拼音—去拼音;字—词—句—篇;课内—课外的规律教学生字,而且行之有效。

谢谢!

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