三年级美术我设计自行车说课稿

三年级美术我设计自行车说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的三年级美术我设计自行车说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

内容提要：

《我设计的自行车》一课，是人教版小学美术教材三年级上册的第十四课，本课是我做的一节区级观摩课，学生要在了解自行车结构的基础上学会创新、学习设计，即通过自己的想像，对自行车的形象和自行车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的自行车。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。

让学生迸发创新的灵感——《我设计的自行车》案例分析

一、教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计的研究性，侧重学生的观察和体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“师生交往，教为主导，学为主体”的教学思想，体现学生的学习自主性、参与性、有效性、兴趣性。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

在学法上，主要通过欣赏、观察、比较、讨论、交 ……此处隐藏2415个字……，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

一、说教材

我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。

二、教学重难点

1、初步认识自行车的大体结构及用途。

2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。

难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。

三、说教法学法

先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，平观看各种自行车的图片，启发学生创新。

四、教学过程

（一）猜谜引入。展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车

（二）认识自行车各部分结构

1，车轮2.辐条3刹车4车把5车架6.车座7.货架8.脚撑9链条10脚踏

你知道自行车有什么功能吗？

你想让它还有什么功能？

学生自由绘画。

鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。

（三）展评作业

选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。

（四）课后小结

这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。