班级演唱组合说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的班级演唱组合说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级演唱组合说课稿1一 ． 说教材
今天，我说课的内容是湘教版七年级上册第五单元《班级演唱组合》。
“兴趣是最好的老师”这是一句至理名言。正是基于这一点，本科围绕学生很喜欢也很熟悉的演唱形式——“组合演唱”来安排本单元教学内容，它包括两大块：一是学唱歌曲《青春舞曲》；二是进行班级演唱组合展示活动。第一部分的教学内容为第二部分展示活动提供演唱素材。当然，也可以让学生选中他们熟悉和喜爱的歌曲，从而充实拓展本课的教学内容。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生演唱本课的歌曲。基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点，而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地、有表情地当中演唱所学歌曲。第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作出简单的评价。
教学的重点是能让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验，这点让学生在积极主动的表演中有所体现。
学生的活动时间难把握，所以如何合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识是本课的难点。
二． 说教法 ……此处隐藏3631个字……p>⑵介绍歌曲及其作者王洛宾（出示课件）
《青春舞曲》是一首热情洋溢的新疆民歌，节奏鲜明，富有动感，很适合边歌边舞的组合演唱。曲作者王洛宾是我国著名的音乐家，被誉为"西部歌王"。
⑶听唱法教学歌曲——完整有感情地演唱歌曲
⑷训练与表现
为歌曲打击乐伴奏
请学生学跳新疆舞
【设计思路】：课内拓展，为下一课时演唱组合活动做准备
学唱《同一首歌》
【设计思路】：动静结合的教学结构，进行情感渗透。
学生跟琴演唱歌曲
【设计思路】：学生自我评价，与原唱意境作对比，调动学生的情感表现。
欣赏MTV
根据歌曲演唱背景介绍歌曲及其演唱者（出示课件）
《同一首歌》主题积极，旋律流畅，稳健中带着有力的节奏，感情真挚。歌词赞美了共同走过的风雨岁月，更歌颂了历经坎坷而迎来的阳光灿烂的欢乐深刻。
（4）有感情地演唱《同一首歌》
课堂小结：时间似光阴流水，正如歌词中写到美丽的小鸟一去无踪影，我的青春小鸟一去不复返，希望同学们今后更加珍惜时间，不要虚度光阴。
七、教学反思：
本节课全面贯彻落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手
段及各种教学方法提升教学效果。但在教学过程中也有不足之处：
老师对学生的评价较多，缺少一定的学生自我评价。
在训练与表现这一环节中，由于时间紧张，学生自我表现不够充分，应再多一些老师与学生的鼓励，竖立自信心表现自我。时间可延续。
课堂教学结束环节可根据时间灵活处理，不应拖堂（如提前结束教学可在音乐再次欣赏中等待下课）。
