九月九日忆山东兄弟说课稿
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的九月九日忆山东兄弟说课稿，欢迎大家分享。
九月九日忆山东兄弟说课稿1古代教育学家孔子说：不学诗，无以言。这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精练、情感强烈、节奏鲜明、意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们第五册教材，第三单元就安排了古诗内容的学习，安排了两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》，为了增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。学习这两首古诗可以通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵，完整的意境和蕴含其中美好的感情。
王维的《九月九日忆山东兄弟》是一首表达作者背井离乡在重阳节对故乡对亲人的真挚思念的一首诗。学习这首古诗应重点引导学生理解古诗中字词句的含义，体会诗人的感情，这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面学习能力不是很好，而且体会诗人的感情在教学中有时被疏忽，另外有些字词意思与当今意思有些不同如山东，如何有效的引导学生理解字词的意思，并通过词义理解全句全诗的意思，通过资料了解一些节日的风俗也是这首诗的重点，《九月九日忆山东兄弟》是第九课《古诗两首》中的第二首古诗，重视根据古诗学习步骤来学习，培养学习古诗的能力，为第一首诗的学习 ……此处隐藏8477个字……人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议）
（三）感受兄弟情深。
1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢？从哪里看出来？
2．朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3．想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。
4．角色体验：
①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么？
②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢？
5．角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧！（王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句）
二、感情诵读，积累背诵
1．配乐读：就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧！
2．背诵：让我们把这份思念之情长留心中，跟着悠扬的古筝琴声一起来背一背。
三、古今结合，拓展延伸
过渡语：的确，思乡是古老中国文学一个永恒的主题，缕缕情思是对家乡、对亲人割不断的片片真情啊！让我们穿越时光的隧道，走出王维时代，来到现代，来到一位台湾现代诗人身边，他的名字叫余光中，欣赏一下他为我们带来的一首脍炙人口的思乡名诗《乡愁》。
1．听课件录音（或出示）。
2．我们也来读一读吧，想一想诗人不同时期为谁而愁。
3．谁能在读了诗以后谈谈其中的一点？
4．指导感情朗读。
结束语：不知不觉间把我也带进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好！
