飞向蓝天的恐龙说课稿

飞向蓝天的恐龙说课稿

作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的飞向蓝天的恐龙说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《飞向蓝天的恐龙》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文按“陈述现象—展示发现—希冀将来”的文路，揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，同时，向学生开启了一扇探索古生物的科学之门。文章脉络清晰，文质兼美，和单元课文《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等科普类课文联系紧密，主题突出，并与第七组学习专题“立志成长”互为呼应，传递科技的神奇，歌颂人类的智慧，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

新课程倡导简简单单教语文，扎扎实实学语文；倡导以自主、合作、探究的学习方式，进行开放的、有活力的学习。

根据课标要求，结合教材特点，兼顾学生学情，我确定了“读文识字学词、品文积累语言、赏文提高认知”的教学目标，围绕“恐龙飞向蓝天”这条主线，走“谈话导趣——析字导学——品句导读——归纳导思”的教学思路。力求在阅读的同时，淡化训练的痕迹，达到春雨潜入夜，润物细无声的境界。具体的教学过程是：

一、谈话导趣，悄然走进文本

完美的阅读课堂绝非“江船火独明”式的“教师一言堂”。她应该是：师生根据知识情感和生活阅历对作品进行理解的过程。如何真正引导学生自主地进入文本， ……此处隐藏18762个字……

1、自学第一部分（前两个自然段）：找出中心句

2、通过学习，你懂得了什么？

这两个步骤让学生知道科学家得出了结论：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。以及这一假说随着辽西恐龙化石的发现得到了证实。

3、教师展示“中华龙鸟”的资料。

（三）、合作探究

1、小组合作学习，完成表格

2、汇报学习情况

3、根据恐龙演化过程填空。

4、恐龙经过几次大的变化？学生板书

5、根据板书复述恐龙是如何演化成鸟类的。

6、“这一历史进程”是什么？

在重点段落的学习上，我采取“小组合作完成表格”的方式，让学生明白恐龙经过三次大的演化逐步变成了鸟类。再通过填空、学生板书进一步加深印象。最后让学生根据板书内容复述演化进程。最后一个问题的设计让学生明白，我们今天所知道的恐龙演化成鸟的过程仅仅是科学家根据现有资料的推测，我们希望这一历史进程能早日实现。

（四）、积累语言

通过回顾课文，让学生找一些句子，体会课文语言生动的表达特点。

（五）、课外延伸

做一份关于恐龙知识的手抄报

为了预习本课，学生们在课下搜集了大量关于恐龙的资料，但课堂上仅仅展示了很少一部分。布置手抄报的作业，把培养学生的自主探究精神延伸到课外，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

板书设计：

31 飞向蓝天的恐龙

毫不相干

恐龙——————————————————————鸟类

第一种恐龙———形态各异的庞大恐龙家族————猎食性恐龙