高山流水说课稿

时间:2023-01-08 19:12:00
高山流水说课稿

高山流水说课稿

作为一名教学工作者,就有可能用到说课稿,认真拟定说课稿,那要怎么写好说课稿呢?以下是小编精心整理的高山流水说课稿,希望对大家有所帮助。

高山流水说课稿1

一、说教材

《高山流水志家国》选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十四节的内容。本课将主要对古琴曲《广陵散》、《流水》进行欣赏、学习。通过欣赏激发学生对古代音乐产生兴趣,进而培养他们对民族音乐的热爱。

【情感态度与价值观】

通过对古琴曲的欣赏、聆听,激发学生们对我国民族音乐产生兴趣。

【过程与方法】

通过聆听作品、讨论探究等过程,使学生充分参与课堂。

【知识与技能】

通过聆听、感受,思考、总结古琴曲的风格特征。

【教学重点】

通过对古琴曲的欣赏、聆听,能够概括、总结出古琴曲的风格特征。

【教学难点】

通过聆听、思考及相关知识了解,感受并理解乐曲所表现的内容。

二、说学情

高中一年级的学生,经过小学、初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。同时他们对音乐审美积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣也逐渐上升,学习自觉性也已经形成,但在一定程度上由于缺乏指导性,因而他们的音乐生活多是盲目的。

三、说教法和学法

【教法】

……此处隐藏10276个字……友的深厚友谊。

最后,我给学生播放了一首无印良品的《朋友》,词写的特别好,在从歌声中体会深厚友谊的重要。这节课就在歌声中结束。

四、说板书设计

板书是一篇文章的精髓,它反映了文章的主要内容和中心,既简明扼要,又凝聚着强烈的感情。

19、高山流水

志在高山(气势磅礴)

俞伯牙难觅偶遇痛失纪念

钟子期志在流水(烟波浩渺)

深厚的友谊

五、说教学反思

这一节课我设计了几个情境进行教学,下面我将本课的教学反思总结如下:

1、情感脉络流畅。本课是一篇感人至深的传说,我按照知音难遇、偶遇知音、悼念知音、纪念知音这几个方面进行组织教学的。在教学过程中,通过设计情境,把握本文的情感脉络,使学生的心灵受到震撼。

2、注重了对朗读课文的指导。如:意味深长地说:“真妙,我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”啧啧赞叹道:“真妙啊,气势磅礴,就像挺拔雄伟的泰山!”这几句话,分层次的指导朗读。学生先自己体会读,再理解重点词语后,最后再配上图片和音乐读,学生的感情一下子激发出来,声情并茂的朗读课文。在朗读的过程中学生的情感得到升华。

3、注重引导学生想象,发散学生思维。我在教学过程中,我设计了:俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢?从如泣如诉这个词中,你感觉俞伯牙会诉说什么呢?学生的回答都很精彩。这样,即发散了学生的思维,有训练了学生的表达能力,对内容的把握也有帮助。这堂课,我也感觉有很多的不足:

感觉学生虽然读出了感情,但是还不是很到位。

自己语言的组织能力需要加强。

给学生体会、思考、交流的时间有点少。

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