四年级下册英语说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的四年级下册英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册英语说课稿1一、教材分析
１、教材的地位及作用：
我授课内容是新标准英语三年级起点四年级下册Module3unit1Willyoutakeyourkite?本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点，主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标
（１）学习、掌握pi icSatuedaySundaywhybecauseso等单词
(２)能力灵活运用句型：Willyoutakeyou---tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Iwilltake---.
能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力
德育目标：锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。
确立教学目标的依据：教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结。一 ……此处隐藏7438个字……ll you take you…?”猜测老师去青岛将要带什么并用Yes，I will./ No, I wont’t.进行回答，让学生置身于真实情境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，灵活运用所学知识，做到了学以致用。
6、操练的形式多样，在操练新句型或者单词中，采取高低声读，两人读，小组读，师生问答，生生问答，开火车等形式进行机械操练，同时又结合一些趣味性活动形式，例如：歌曲、chant,猜测游戏、竞赛等让学生学得兴趣盎然，同时又能化难为易，突破难点。
当然这节课也有不足之处，体现在以下几点：
1、学生能够掌握所学句型，但不能在生活中灵活运用，因此，这堂课的关键是帮助学生在联系、复习已有知识的基础上，把知识应用于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会读。
2、最后拓展活动中的交际操练，设计的活动没有达到预计的效果，学生展示的时候不是很理想，老师还应该加强示范作用。
3、小组合作时个别小组没有起到带头的作用，小组学习没有实效，没有达到预期的效果。
4.设计和开展的活动，没有很好的满足学生发挥创造性能力的需要。
本节课真正意义操练的活动比较少，机械操练的活动相应比较多，教师在教学过程中要给学生提供贴近学生，贴近生活，贴进时代的活动，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与，合作实现任务的目标，感受成功。
总之，课堂教学是教育教学的主渠道，我们备课不仅要备教学内容，还要备教学活动；不仅要备知识，还要备学生；不仅要备过程，还要备评价。我们要精心设计和组织课堂教学活动，注重创设较为真实的语言情景.为自己的课堂教学服务，不断提高自身素质，使自己的课堂教学更加完美。
