《太阳是大家的》说课稿12篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《太阳是大家的》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳是大家的》说课稿1一、 说教材
1、教材简析
《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位为：
认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点： ……此处隐藏29740个字……但我们不应该独享，因为别的国家的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她。有了这样的认识和情感积淀，相信孩子对于最后两节诗的朗读一定会更加声情并茂。
最后，朗读背诵，升华情感。在课文的最后，我还设计了让学生一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的小朋友。这样就自然而然地激发了学生对和平的向往和热爱，背诵起来一定会别有韵味。
总体说来，课文第二环节的设计我通过引导学生用多种形式的诵读、感悟，让学生在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去，陶醉在这美丽的图画中，不仅体会了作者的纯美情感，而且让学生的语言得到积累，能力得到了培养。
（三）作业超市，关注差异
《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此在这节课的最后，我针对三年级学生的个体差异，设计了两项作业内容供学生自主选择其中一项完成：1、选择自己感兴趣的诗句抄下来。2、学着作者的样，自己创作一首诗歌。两项作业的设计，既保护了学困生的学习积极性，又培养了优生的能力。
七、说板书
科学合理的板书，能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓。由此可见板书的重要作用。因此，为了更好地辅助我的教学，为学生呈现出教学重难点，我把板书设计为：（桃心加题目和关键词的方式）
25太阳是大家的
鲜花——洒
小树——拔
小朋友—陪看
这样的设计寓示着大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖和爱，又突出了本课教学的重点。
以上就是我对本节课的教学设想，还有很多不足之处，恳请各位领导、同事提出宝贵建议。
