高二化学《盐类水解》说课稿
作为一名教师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的高二化学《盐类水解》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二化学《盐类水解》说课稿1陈老师“盐类水解”案例分析特色鲜明。案例体现了优秀的教学理念，课堂教学以学生为主体，教师为主导，注重培育和发展学生的学科素养和能力，注重“学讲计划”精神的贯彻和落实；在教学方式上注重先学指导、先学检查、小组合作及问题探究等具体环节的落实和强化，问题设置重点突出，具有层次性、针对性和探究性等特点，注重提升学生的认识素养和解决实际问题的能力。在教材和学情分析、教法建议、教学程序安排上问题分析独到，突出重点和突破难点的措施得力，教学流程顺畅，围绕知识结构和认知规律设计课堂教学，课堂结构得以很好的优化。
关键词：盐类水解案例分析
摘要：盐类水解是中学阶段化学学习中重要的理论知识，也是学生学习的难点，如何提高教学效果，通过案例分析，既解释了本节课的以生为本的教法和学法，也更好的阐释了盐类水解一课的教学理念。
工农业生产和科学实验中常常涉及溶液的酸碱性，人们的日常生活和医疗保健也与溶液的酸碱性有关。研究溶液的酸碱性及其产生的原因，无疑对学生科学的认识和科学素养的提升具有重要的意义。学生已经了解酸、碱对溶液性质的影响，盐对溶液的性质是怎样影响的？有何意义和应用呢？
< ……此处隐藏6345个字……NH4Cl溶液显酸性？（4）写出相关的化学方程式。
（5）NH4Cl溶液中离子浓度大小关系怎样？
【交流汇报】
【总结提升】
盐类的水解
定义：在溶液中盐电离出的离子和水电离出的H+和OH-相互结合生成弱电解质的反应。
【深化拓张】
1．从盐的组成角度分析盐类水解的条件、实质是什么？
2．盐类水解的类别？溶液的性质？
3．盐类水解的规律是什么？水解的特点是什么？
【交流汇报】
1.类别：
（1）强碱弱酸盐水解呈碱性
（2）强酸弱碱盐水解呈酸性
（3）强碱强酸盐不水解
（4）弱酸弱碱盐水解较复杂
2．盐类水解的规律：谁强显谁性，谁弱谁水解，越弱越水解，不弱不水解
3．特点：程度小、可逆、吸热
【即练即评】
1．碳酸钠溶液为何能去油污？请用离子方程式表示？碳酸钠溶液水解是否有CO2产生？为什么？
2．氯化铝溶液显什么性？用离子方程式表示。是否有沉淀产生？为什么明矾能净水？
【交流汇报】
水解离子方程式的书写
【作业】略
六、教学反思
1、组织学生结合实验结果对盐的组成进行分析讨论，从而使学生认识盐溶液的酸碱性与盐的组成之间的内在联系。以问题探究的形式引导学生用电离理论和平衡移动原理展开讨论，有利于学生理解盐类水解的本质。
2、以小组合作、交流讨论、交流汇报、深化拓张的方式巩固和加深学生对盐类水解原理和平衡移动原理的理解，可以提高学生灵活运用知识的能力。
