《蜜蜂》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《蜜蜂》说课稿，希望能够帮助到大家。
《蜜蜂》说课稿1【说教材】
人教版语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，如：有常见的生活小事《玲玲的画》，《玲玲的画》是一篇与学生生活联系紧密的课文，通过玲玲和爸爸一起开动脑筋，解决问题，让学生意识到“只要肯动脑筋，坏事也变好”的道理。有发人深省的名人轶事《蜜蜂引路》。《蜜蜂引路》是一篇启发学生思维的课文。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。有流传千古的寓言《拔苗助长》、《守株待兔》，他是一篇给学生启迪，让学生懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，“不劳而获”是不可能的。有美丽动人的童话《丑小鸭》，《丑小鸭》是童话故事，其情节很容易让学生感兴趣。通过对丑小鸭的经历感到伤心、可怜，但最后的结局又让人欣喜若狂，这一段故事的了解，让学生知道要正确看待任何事物的发展顺序。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”。做事要善于思考，要正确认识自己。
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花 ……此处隐藏24187个字……去哪了呢？
四、反复朗读第一段。
1、出示第一段：同学们，读到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗？那么法布尔可以肯定地说（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
此时他的心情多么地激动，他兴奋地对人们说：（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
他可以自豪地向全世界宣布：（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
五、学习最后一段。
1、除此之外，法布尔还得出了什么结论。（齐读最后一段）
2、在这个结论中，可以肯定的是（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力）无法解释的是（能辨认方向的本能。）
3、对这句话你有什么疑问吗？
4、根据学生的提问，着重理解“本能”的意思。并举例说明。（本能是人和动物不学就会的性能，如：出生的婴儿会哭会喝奶；蜂酿蜜等）
5、自由读读资料袋里的内容，里面说的蜜蜂会跳舞，它们就是这样认路的吗？
六、拓展延伸：
自然界的确有无数解不开的奥秘。由于法布尔生活在离我们现在100多年前，当时的研究条件肯定十分有限，他不能解释这种本能。在几十年后，有一种研究结论，你们听听有没有道理。（教师讲述奥地利生物学家费里希的研究成果）如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣，可以去查查资料，自己再做一番探究。
七、作业布置：
1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
课外阅读：《昆虫记》《木木的昆虫日记》
板书设计：
听说做试验得出结论
仔细观察善于思考
课后小结：
略。
