美丽的小路说课稿11篇
作为一名教职工，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的美丽的小路说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的小路说课稿1一、说教材
《美丽的小路》是人教版实验教科书一年级下册第三单元的一篇童话故事，这一单元的训练要点是保护环境，通过学习本组课文，让学生在心中逐渐萌生环保意识，能积极参与环保实践活动，进而养成良好的卫生习惯。
这篇课文共有12个自然段，配有两幅精美的插图。课文讲了一个有关环境卫生的故事，通过鸭先生屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，知道不美的行为会破坏美丽的环境。本文情境优美，语言生动、有趣，非常适合分角色朗读训练。教学本课我将分为两课时进行：第一课时初读课文，学习生字词，整体感知;第二课时品读课文，拓展延伸。今天我讲的是第二课时。
二、说学情
经过近一年的学习，学生具有一定的识字和朗读能力，懂得借助课文注音初读课文。大部分学生在阅读方面逐渐产生了兴趣，并且求知欲强，思维较活跃，乐于表达交流，乐于表演。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学比较不感兴趣。
三、说教学目标
根据新课标提出的要求，从学生实际情况出发，结合教材特点及单元训练要点，我制定了如下几条教学目标：
1.正确、流 ……此处隐藏23554个字……>
生动的情景能激发学生的兴趣，导入课文时，我以小朋友最喜爱的游戏活动一下子抓住了学生的兴趣，然后通过看图引入情景，看图说话，培养观察，初步感受小路的美。
学习要有目的，在初读课文时，以自由读和范读相结合的形式，以“小路在哪儿，来过谁，有些什么变化”的问题抓住学生的注意力，培养边听边读，边思考的习惯
教学不仅是学会，更要注重培养会学，培养学生的自学能力比单纯的传授更重要，因此，再读课文，再次整体感受小路的美丽的同时，让学生说出记生字的方法，培养学生自能识字的能力，充分调动学生学习的主动性，通过游戏认第二类字，既照顾学生年龄特点，培养兴趣，又在识字中体现层次性。
在朗读中理解课文是培养学生的理解能力的重要方法，在细读课文的环节里，我安排了不同的朗读形式巧妙的引导学生理解课文。
1、读第一自然段的文辅以说，画，感受小路的美丽。
2、在第2、3自然段的学习中，通过范读，练读、角色朗读体会小动物在美丽的小路上的发出的赞美，使学生体会不同角色不同的语气，体会高兴心情。
3、接读第四自然段，重点学习5—8段，通过指导小组学习，在小组汇报和集体角色朗读等多种形式的读中体会小路由美变丑后小动物们着急的心情，体会小鸭找回小路的决心。
4、学习“找回美丽”的环节中，我安排了律动、调节学生的学习状态，加深对劳动后快乐的理解，通过抓重点词语“一直”等，体会小动物在美丽回归后的高兴。
5、联系实际，拓展思维。最后，通过回顾课文内容，谈收获，谈体会小结全文，渗透环境保护的思想。
总之，教学中我通过创设优美情境，在情境中学习，在朗读中理解，引导学生有兴趣的主动学习，收到了良好的教学效果。
