《亿以内数的认识》说课稿

时间:2023-05-13 20:55:40
《亿以内数的认识》说课稿

《亿以内数的认识》说课稿

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《亿以内数的认识》说课稿1

一、教材解读:

亿以内数的认识,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下作用。教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受大数的意义,不仅为学生认识大数提供丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。本单元教材突出数概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。让学生从数的认、读、写、大小比较,计数单位、数位、数级等数概念的多方面来全面认识数。教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路,如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容 ……此处隐藏19284个字……巩固新知;二是给学生提供自主的活动空间及实际的应用意识)

4、尝试读数

(1)在写数的基础上读数,教师带领读第一个“3504008”,简单说明大数的读法,同桌讨论剩下两个数“10030900、6200000”的读法。(设计意图:突破教学重难点学会读亿以内的大数,能够正确读出中间或末尾有0的大数。)

(2)总结亿以内数的读法。(设计意图:突破教学重难点深刻理解大数的读法学会读大数,尤其是中间或末尾有0的大数。)

三、巩固练习

由易到难出示判断题,选择题,填空题(设计意图:由浅入深,由易到难检验学生对本堂课知识点的掌握情况。)

《亿以内数的认识》教学反思

本课教学的成功之处:

万以上数的认识教学中,认识新的计数单位及相邻计数单位间的进位关系、揭示数位的规律和数级的概念,是十分重要的。例如认识计数单位“十万"“百万“”千万“”亿“,就充分利用学生已有的知识展开数数活动。借助计数器,先复习学过的计数单位一(个)、十、百、千、万,再以'’万”为单位一万一万地数、十万十万地数学生凭借已有的知识和经验多次经历“满十进一”的过程,从而得到10个一万是十万、10个十万是一百万、10个一百万是一千万、10个一千万是一亿。数数的过程,就是学生认识新的计数单位,理解这些计数单位所占数位的过程。

不足之处:

1、复习准备阶段应简明一些,把时间缩短,尽快切入主题。

2、应多关注学生的学习。既要关注学生是否在听课,更要关注学生的思维过程。

改进措施:

多让学生在小组内相互进行合作,相互检查,相互提高,相互出题做题,透彻感悟数级、数位的知识。

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