《圆的面积》说课稿

时间:2023-05-17 18:23:40
《圆的面积》说课稿15篇

《圆的面积》说课稿15篇

作为一名教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《圆的面积》说课稿,希望对大家有所帮助。

《圆的面积》说课稿1

一、把握教材,定为目标

(一)教材

《圆的面积》是义务教育课程标准试验教科书小学数学第十一册第四单元的内容,它是在学生掌握了圆的周长及三角形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算基础上进行教学的,而像圆这样的曲线图形的面积计算,学生还是第一次接触到。引导学生运用转化的思想求圆的面积。由于让学生完全自主探索如何把圆转化成长方形是有很大难度的,教材上给了明确的提示,让学生利用学具进行操作,在此基础上,让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形面积的关系,圆的周长、半径和长方形长、宽的关系,并推出圆的面积计算公式。之后练习中安排了已知半径、直径或圆的周长求面积的题目,还安排了一些求组合图形面积的题目,以培养学生综合运用知识的能力。

(二)目标

基于以上认识,我认为本课的教学目标应确定为:

1、知识目标:使学生理解圆面积公式的推导过程,掌握求圆面积的方法,并能正确计算;并能运用公式解答一些简单的实际问题。

2、能力目标:通过操作,小组合作等教学活动,培养学生的动手实践能力,分析、观察和概括能力,发展学生的空间概念。

3、德育目标:渗透极限思想, ……此处隐藏25101个字……现教学设计的综性化,随学生回答板书推理自己的过程。

环节四:大屏幕动画展示转化的过程、公式的产生。归纳出圆的面积公式。S=πr2 反思:要求圆的面积要知道圆的什么?

这一环节的设计以让学生学习的主动性,积极性得到进一步的激发,以合作与交流地过程中让大部分同学的思维得到发展,比较、抽象、概括的能力得到提高,尝到成功的喜悦,激发对数学学习的兴趣。这里既是本节课的重点,又是难点,我安排两次合作、交流考虑到教学的实效和可操作性,如果提出大问题后就让学生动手合作,大部分可能会陷入无助的状态之中。这样有利于突出重点,突破难点。

(三)应用扩展

1、动画出示圆的半径是5厘米。它的面积是多少?

这里观察学生是要先算了r2

2、动画出示圆的直径是8厘米。它的面积是多少?

观察学生能否先求出半径的长度。

3、出示、长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形,一大一小两个圆。 (一个知道直径,一个知道半径),给出的数据都很小。便于口算。

你能根据它们个子给它们排排队吗?

4、课内作业。e26:3、4

应用扩展的练习注意了形式多样,由易到难,循序渐进,既巩固新知又发展能力。

(四)总结提高,小结全课。

(1)通过今天的学习你学会了什么?

(2)这节同学们真不简单,我们把圆转化成学过的图形,自己发现了圆的面积的计算方法,而且同学们还用了不同的方法。老师相信同学们今后一定能经过自己的努力,大家的合作发现、解决更多的数学问题。

小结既注重知识技能的总结,注重了学习方法,转化思想,独立思考,群体合作等情感态度、价值观的总结。

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