《从百草园到三味书屋》 说课稿

时间:2023-05-20 05:43:33
《从百草园到三味书屋》 说课稿

《从百草园到三味书屋》 说课稿

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到说课稿来辅助教学,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《从百草园到三味书屋》 说课稿,希望能够帮助到大家。

《从百草园到三味书屋》 说课稿1

一、说教材:

本课选自人教版七年级下册第一单元第一篇。本单元的文章,均是记录成长的话题,我从中可以收获一些启迪。学习本单元,重点是要整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。而《从百草园到三味书屋》作为第一篇重点讲读课文,也是作者回忆儿时的快乐生活和求学生涯的回忆性散文。具有示范性学习作用,本篇学习课时设定为2个课时。

1教学目标:

总目标:以情入手,品情学技。

分目标:a。结合个人情感学习课文内容b。把握文章表达技巧。

教学目标的设定力图体现知识学习、技能培养和情感熏陶三维结合。学生通过本课学习,品味作者童年生活的点,感受文章语言的表现力,学习其具体的表达方法和写作技巧,让孩子们感受文中天真烂漫的童年乐趣,引导孩子们联想自己的童年趣事来激发其共鸣,培养学生积极健康的心态。

2。教学重难点:

本篇作为重点讲读课文,其教学重点是指导学生整体感知文意,所以对文章内容的理解成为教学的侧重点;本课的难点则在于引导学生理解作者所要表达的对童年的向往 ……此处隐藏28298个字……的起止段落,哪一段是过渡段?

明确:1-8:回忆百草园的有趣生活。

9:过渡段,告?别百草园到三味书屋去读书。

10-24:回忆在三味书屋的读书经历。

五、合作交流,感悟探究(百草园的生活)

1.阅读1-8段,读后请同学们给个这几段加一个小标题。

明确:

(1)有趣的景物;

(2)有趣的故事——美女蛇的故事;

(3)有趣的活动——雪地捕鸟。

2、你认为1——8段的文眼是什么?

明确:“但那时却是我的乐园”画龙点睛,成为这几段文字的文眼。

3、学生赏读第二段,感悟探讨这段文字写景的妙处。

明确:(1)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。

(2)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。

(3)运用多种修辞手法(让学生找出所使用的修辞手法)

(4)既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理,用词贴切。?

(5)融情入景,表现儿童好奇好知热爱大自然的?性格特点。

(6)善于运用联想。

4、写了百草园的景物后,文章为什么要写美女蛇的故事??

明确:美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

5、作者写冬天的百草园,着重描写了捕鸟,那么作者是怎样描写的,准确地运用了哪些动词,为什么要写捕鸟?

明确:先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有?“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣

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