比本领说课稿

时间:2023-05-20 05:43:57
比本领说课稿15篇

比本领说课稿15篇

作为一名人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的比本领说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

比本领说课稿1

说教材:

这是一节以计算为主的综合活动,感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关,而数学是枯燥无味又抽象的一门学科,特别是中班幼儿,往往对学习数学很不感兴趣。针对孩子这与特点,我运用了故事引发孩子兴趣、请小朋友帮忙鼓励孩子参与其中、利用游戏这一幼儿最喜爱的活动,让幼儿主动参与活动,在活动中轻松获得知识、经验,根据这一特点,我设计了本次活动的教学内容,是来源于幼儿的生活,主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发,把数学融入到故事、情节、游戏之中,让幼儿在说说玩玩中理解、学习数学的实际意义。

说目标:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。”根据《纲要》这一精神,结合中班的年龄特点实际情况,制定了本活动目标:

1、情感态度目标:激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、能力目标:了解几种常见飞禽的本领,激发幼儿观察、探索飞禽的兴趣。

3、技能目标:帮助幼儿理解5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体,正确认读数字5,学习5的形成,知道4添1是5。 在本次活动中, ……此处隐藏20229个字……。手指操也是与单元主题“与人合作” 密切联系的。然后,以给同学们介绍两位新朋友为话题,引出课文的两个主要人物:梅花鹿和金丝猴。再让

学生说说他们都有什么本领而引出课题。

(二) 初读课文 知合作

在这一环节,我一学生为主体,充分调动学生合作学习的兴趣,设计了两个层次的读文。一是桌合作读课文,纠正字音。二是指名分自然段朗读课文,让学生说说课文主要讲了一件什么事?

(三) 品读理解 悟合作

这是课文的重点部分,也是信息技术与课文的整合点。在这一环节,我重点抓住梅花鹿和金丝猴比赛过程中的表现,采用课件演示与指导朗读有机结合的方式,突出重点,突破难点。

首先,我运用图片与文字相结合的方式,指导学生有感情的朗读相关句子,体会人物心理活动。通过直观演示,观看动画,深刻感受梅花鹿和金丝猴摘不到果子那种焦急的心情,为下文做好铺垫。

然后,在理解的基础上,引导学生进行有感情的朗读课文。让学生读出味,读出情,读出声,读得如见其人,如闻其声,如临其境。

最后,出示全课的课文动画,师生共同合作为动画配音。这样,即对全课进行了一次回顾,也使课文内容得到了升华,再一次体验到了合作的快乐。

(四) 拓展延伸 谈合作

本环节我设计了两方面的拓展。首先是课内拓展,让学生说说本节课都进行了哪些合作出色的完成学习任务。其次是,让学生说说生活中,哪些事是通过合作来完成的。升华主题。

(五) 总结升华 倡合作

先让学生说说本节课的收获,然后教师出示一则谚语:“人多力量大,柴多火焰高”,倡导学生学会合作,乐于合作。最后,播放《众人划桨开大船》这首歌,再次感受合作的力量。

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