语言教学说课稿

时间:2023-05-23 18:23:46
语言教学说课稿

语言教学说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的语言教学说课稿 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语言教学说课稿 1

活动要求:

1、能根据自己的见解进行排图,并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

教案准备:

1、知识经验准备:幼儿已熟悉图片内容。

2、物质准备:大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

教案过程:

(一)针对上次活动提出的问题,进行讨论。

1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”,围绕问题师生共同讨论。

2、教师小结

师:是呀,小黄猫和小白猫都没有吃到鱼,他们的心里可后悔了,他们想如果下次再遇到这种情况,我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图,按照不同的顺序来排,你想怎么排都可以,但结果是要让两只小猫都吃到鱼,因为这两只小猫现在改正缺点了,他们要互相谦让,所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的。

评析:以提问并进行讨论的形式

(二)幼儿分组讨论、共同合作排图。

1、提出要求。

师:我们要分组进行排图,小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才 ……此处隐藏3885个字……,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

2、说学法

活动中我将游戏法作为主要的学法,是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿注意力稍显弱时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我,大胆说话。

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。五、说活动过程

1、谈话引出故事内容:

请幼儿介绍自己的朋友。

教师模仿大白鹅,引起幼儿听故事的兴趣。

2、幼儿听故事,理解故事内容:

请幼儿听故事录音。

教师出示挂图,引导幼儿讨论:

“大白鹅没有朋友时,它是怎样的?”

“是谁帮助它找到朋友的?”

幼儿围绕故事画面内容进行讨论:

“小姑娘是用什么办法找到朋友的?”

“小姑娘为什么要找这么多的朋友?”

“和朋友在一起,大白鹅感觉怎样?”

3、幼儿完整欣赏故事,表达自己的感受:

教师连贯地、有感情地讲述故事,鼓励幼儿练习角色对话。

请幼儿交流:

“听了这个故事,你是怎么想的?”

“你有什么方法找到朋友?”

4、阅读活动:

指导幼儿阅读幼儿用书《泡泡找来的朋友》。

5、表演游戏:

幼儿扮演角色进行对话,巩固对故事内容的理解。

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