为中华之崛起而读书说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的为中华之崛起而读书说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为中华之崛起而读书说课稿1一、说教材
《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第七组中的开篇之作，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。
说学习目标：
这节课我执教的是第二课时，我将学习目标确定为：
1、我能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。
2、我能在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。
3、我知道少年周恩来立志的原因。体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。
这样确定学习目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。
二、说教法、学法
“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博 ……此处隐藏22021个字……确想了许多许多，请同学们他手放下来。周恩来从租界回来，始终忘不掉一些东西：
他忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道。
他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人站在一个中国妇女面前耀武扬威、专横跋扈。
他更忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。
2、在修身课上，周恩来与同学的回答不同。配乐《飞越的彩虹》，让孩子的思想沉静下来，想象此时的周恩来的神情举止、语气，让少年周恩来在我们心中复活。
3、齐读“为中华之崛起而读书”。引读：
他在少年时就立志——为中华之崛起而读书!
这可是周恩来一生信守的诺言啊——为中华之崛起而读书!
这可是周恩来终生为之奋斗的目标啊——为中华之崛起而读书!
4、齐读最后一段。
四、为崛起的中华而读书。(综合拓展生命共鸣)
1、畅谈今日中华。
2、让学生畅谈我们“为什么读书”?
3、小结：我们“为崛起的中华而读书”。(板书：崛起的中华)
4、出示《中国少年说》的选段，配乐诵读。
六、板书设计
25为中华之崛起而读书
中华不振
振兴中华
为崛起的中华而读书
好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本篇板书我是将文中作者的思路线、老师的教学线和学生的感情线融为一体，设计了词语式的板书。板书的颜色和字体大小是无声语言，润泽着我们的课堂。
