珍珠鸟说课稿

时间:2023-05-26 10:47:33
珍珠鸟说课稿15篇

珍珠鸟说课稿15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家整理的珍珠鸟说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

珍珠鸟说课稿1

各位老师好,今天,我说课的内容是:苏教版小学语文教材四年级上册第六单元第2课《珍珠鸟》的第二课时。下面我将从教材分析、学习目标、教学学法、学习过程以及板书设计几个方面加以说明:

一、教材分析:

《珍珠鸟》是苏教版小学语文四年级上册第6单元的一篇课文。课文主要写了小珍珠鸟在“我”的爱心呵护和悉心顾下,由害怕人到亲近人的变化过程,揭示了“信赖,往往能创造出美好的境界”这样一个深刻道理。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌。文章从对“人与鸟”的关系叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。

本单元的三篇课文分别是《诚实与信任》、《珍珠鸟》和《九色鹿》。这三篇课文传达出的是人们渴望人与人、人与动物之间诚实守信的美好理想和希望。四年级正是学生思想道德形成的关键期,学课文,旨在培养学生的健康人格,正确引导学生学会做人的道理。本篇课文要让学生感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

二、学习目标

根据本课教材的编写特点以及四年级学生的学习特点,我将教学目标预设为以下几点:

“知识与能力”目标:

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语 ……此处隐藏38214个字……>3.读中感悟:采用师生合作读书的形式,朗读11-13段,进一步感悟人与鸟之间的亲近。

(六)体会人与鸟的友好。

1.出示:鸟在我肩头睡着了的画面,在音乐的氛围中教师范读,学生边听边想象这是一幅怎样的画面?感悟后配乐朗读体会人与鸟的和谐。

(板书:睡着、友好)

2.回归整体:怕人的小鸟为什么在我肩头睡着了。我通过语言文字的训练帮助学生整合,学生按照:因为我( )所以小鸟( )的句式,结合对课文的理解填空,在解决重点的同时,引出难点“信赖,往往创造出美好的境界”

(板书:信赖)

(七)拓展延伸。

联系现实,展望未来。让学生结合自己的生活实际、经历,谈论对学习了本文之后的感悟。

1.人和动物有没有不和谐的因素呢?你对此有什么看法呢?

2.怎样做一个让同学信赖的人?

(八)教师小结。

今天,我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人与鸟相亲的画卷,这是用信赖创造出的美好境界。其实,在世界上每一个角落,你、我、他(她)都能创造出美好的境界。正如韦唯的歌曲“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,让我们在欣赏歌声中结束这一课吧!(在播放歌曲时出示幻灯片五,也就是作业布置)

(九)作业布置。

1.摘抄文中富有哲理的句子和描写雏鸟憨态可爱的句子。

2.学习本文拟人化的手法,写片段作文,以某一动物为对象,字数300字。 3.课外阅读老舍的《小麻雀》。

六、说板书设计

珍珠鸟 决不 信赖 探头 熟悉

一笑 我 珍珠鸟蹦来蹦去亲近

尊重 睡着友好 和谐

《珍珠鸟说课稿15篇.doc》
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