一年级语文《荷叶圆圆》说课稿

时间:2023-05-27 10:47:32
一年级语文《荷叶圆圆》说课稿

一年级语文《荷叶圆圆》说课稿

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编整理的一年级语文《荷叶圆圆》说课稿,希望能够帮助到大家。

一年级语文《荷叶圆圆》说课稿1

一、教材分析

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

课文共有5个自然段,语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分,可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。

针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:

1、知识目标:理解课文内容,背诵全文。

2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠 ……此处隐藏16115个字……生表演的过程中,我注意规范学生的口头语言,还要提醒学生注意用上礼貌用语。这也可以训练学生的口语交际能力,这是最后的表演练习说部分。在这一部分不但可以复习第一

课时学过的所有生字,以前学过的生字也能复习一些。

这节课的写字教学我准备让学生学写“朵”、“机”“我”三个字,写之前首先请学生观察它们的笔画结构和占格特点。提问:“‘朵’字上边是个‘几’吗?”学生会回答:“不是。没有钩。”接着请小朋友们再写一个飞机的“机”字,要注意这个字的右边可是个“几”字,有钩的!还要注意钩的写法。然后请小朋友们再写一个“我”字。这个字很难写,建议小朋友们先在书上描一遍,记住斜钩是怎么写的,然后再写。

通过这节课的学习,很多小朋友已经很熟悉课文了,这时候请小朋友们试背课文,再要求他们有感情的把课文齐背下来。学生很有兴趣的充满成就感的把课文背下来,最后会再可爱的举起小手大喊一个“耶──!”这时候该下课了,小朋友们还想玩,我就布置作业说:“回家还能玩,玩什么呢,玩画画。画一个大荷叶。怎么玩呢?你想把荷叶当作自己的什么,就把你想的写到你画的大荷叶上,然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演,好吗?”

我在这节课的设计中一层进一层,一环扣一环,其宗旨都是为了让学生在玩中学,学中玩,真正体味到语文学习的乐趣。

最后说说我这节课的板书设计,主要采用贴画配文字的“图文式”板书,此板书图文并茂,色彩鲜艳,内容突出了课文的重点,符合儿童的心理特点和认知水平,能吸引学生的注意力,并能引导、发散学生创造性思维,也为背诵有困难的学生理清了思路。

由于本人参加工作才几年,经验不足,在本节课的设计中定有许多不足之处,恳请各位领导老师批评指正,谢谢大家。

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