信息技术说课稿

时间:2023-05-28 23:27:26
信息技术说课稿集锦15篇

信息技术说课稿集锦15篇

作为一名老师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的信息技术说课稿,欢迎大家分享。

信息技术说课稿1

1.纵横筛选,确定重点

初次拿到教材,我分析后认为教材重点在于:

A、搜索引擎技巧的进一步提高;

B、下载网页到指定目录;

C、分类整理归类文件。

在备课与试教过程中,我发现这样设计,课堂容量非常大,每一块知识都只能是蜻蜓点水,没落到实处。

因此对重点的把握还需进一步分析、筛选。本册教材中“文件分类、整理”这部分知识已经多次出现,可以一笔带过。“保存网页”虽然是新知识,但对本册教材后面几课内容及本课后面环节的学习帮助不大,因此我把这部分内容改为“将网址添加到收藏夹”,这将对学生后面内容的学习有实际帮助,而且对学生今后养成良好的IE使用习惯也很有意义。

从教材1-9课可以看出,学生已经有较为丰富的上网查找资料的经验,但教材中并不曾涉及“关键词”提炼的要求与方法。教材11课已经出现了标点符号如“+”在关键词间的运用。

而关键词的准确提练更是利用搜索引擎快速找到信息的关键,因此根据教材前后知识及学生实际情况,我将本节课的重点确定为:会准确提练关键词。

2.分步引领,自主探究

最初的教学设计是充分放手让学生自己去 ……此处隐藏28792个字……法)

观察后让小组互相讨论,总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。

二:制作灯笼(演示法、小组讨论法,小组合作法)

把制作灯笼分为三个部分:

⑴、制作灯笼提手

自学探究:如何设置自选图形的格式?

为了充分发挥学生的主体意识,(教学论文 )培养学生的创新能力。

每个同学进行阅读课本,然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后,进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中,这时教师巡视他们制作的如何,并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导,使学生掌握设置图形格式的方法。

。制作灯笼体

为了培养学生动手动脑的能力,老师首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件,师生一起进行协同操作:复制椭圆。复制完成后,调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。

⑶、制作灯笼穗

通过前面的学习,同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握,下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法,进行自我学习,以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中,教师要及时巡视,并注意以下点:

①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。

②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。

③让小组合作的作用发挥到最大。

4、展示灯笼总结回顾

展示孩子们的制作成果,让同学们感受成功的喜悦和快乐。

通过作品展示让学生回顾所学习的知识,使学生进一步

掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。

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