《四个太阳》说课稿

时间:2023-06-05 18:23:27
《四个太阳》说课稿(汇编15篇)

《四个太阳》说课稿(汇编15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《四个太阳》说课稿,希望能够帮助到大家。

《四个太阳》说课稿1

第一步:教学本课会认字

1.利用幻灯片,让学生借助拼音、识字、说偏旁识字、组词识字,并分别找出平、翘舌音的字和后鼻音、前鼻音的字。

2.利用生字卡片,以开小火车的形式巩固本课会认字,比一比哪列小火车开的棒。

3.以摘果子游戏让学生寻找识字方案,提高识字本领,并从游戏中体会识字的快乐。

第二步:歌曲导入。

激发兴趣 兴趣是最好的老师。所以,我在导入新课中注意-激发动机,入情入境。上课时,注意渲染一种与教材相一致的氛围,先播放歌曲《神太阳》,以此拨动学生心灵的琴弦,打开学生想象的大门。紧接着我提问:歌曲中唱了几个太阳?有一位小朋友在听了这首歌后,也画了四个太阳,分别送给春、夏、秋、冬四季(板书:春、夏、秋、冬,他画了四个怎样的太阳呢,他把这四个太阳分别送给了哪个季节)。

第三步:朗读课文。

在这一环节中,教师要让学生充分感觉课文描写的四个栩栩如生的太阳形象,在学习过程中,用图画、音乐、表演等多种形式,抓住关键词句,引导学生想象、品味,让课堂弥漫着浓浓的快乐氛围。

在朗读第一自然段时,结合多媒体画 ……此处隐藏32963个字……p>

3.果园里,果子熟了。

4.金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

5.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

6.春天的太阳该画什么颜色呢?

7.因为春天是个多彩的季节。

对每个句子中包含的生字采用了变换字体颜色,字号大小等方式,从视觉上引起学生的注意,对一些有代表性的字,比如‘挂’,‘伙伴’,‘甜’字等强调偏旁。对于‘熟’和‘为’则强调读音,并在此处完成

“因”字的写字任务。让学生读完整的一句话,既让生字始终存在于具体的语言环境中,有助于学生理解字词的含义,对于学生在下个环节中的正确,流利的读课文也有很大的帮助。

(三)品词析句,深入感悟

本着“以学生为主体”的原则,本环节,让学生自主选择一个自己最喜欢的太阳,然后熟读那一自然段,再说一说自己喜欢的原因。因本节课是第一课时,根据时间,大约只能感悟一个季节的太阳。根据学生的汇报情况,教师随机的掌握,这里仅以春天多彩的太阳为例:

学生汇报彩色的太阳。彩色的太阳是春天的象征。教师利用多媒体课件,把学生带入万紫千红的季节。然后让学生在对春天欣赏的感性层次上,再结合优美的旋律和画面,、用学过的词语来赞美春天。这样,语文的工具性与人文性得到了密切的结合与统一。情境教学倡导者李吉林老师曾说过:“教学若要成功,需以情感为纽带。”本环节,我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围,小心地拨动学生心灵的琴弦,非常有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。声情并茂的画面,定会激发学生内心深处对春天的热爱和向往,赞美的词语也会不绝于口,此时,再让学生理解小画家为什么要画个彩太阳送给春天,自然也就是瓜熟蒂落,水到渠成了。

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