《小池》说课稿

时间:2023-06-08 23:27:49
《小池》说课稿10篇

《小池》说课稿10篇

作为一名无私奉献的老师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《小池》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小池》说课稿1

一、说教材

(一)教材分析

《小池塘》是国家课程标准苏教版语文下册第二单元中的第三篇课文。本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在感悟课文内容中,积累语言,陶冶爱美的情趣,激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。

《小池塘》是一篇形象生动、内容新疑、想象丰富、意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。全文共3个自然段。第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括写小池塘的美。课文运用拟人化的写法,展开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,赋予静态的池塘以动感和生命。插图精美,富有儿童情趣。图文的协调配置还具有引起想象、启发思维的作用。

(二)课时安排

本课共用两课时。第一课时初读课文,了解课文内容,学会7个生字。第二课时学习课文,理解课文内容并背诵课文。

(三)教学目标

科学地制定教学目标是教学取得成功的重要前提。根据新的教学大刚对一年级阅读教学的要求,结合本课的内容及一年级学生的实际情况,我将第二课时的教学

……此处隐藏21472个字……,知道正是因为池塘里的水清清亮亮的,小池塘才像一面明亮的镜子,让白云和青山把自己的影子映在池塘里,欣赏自己的美丽,读出它们对小池塘的喜爱之情;学习第五自然段时,课件出示睡莲图,让学生认识睡莲,紧紧抓住第二句,让学生想象画面,欣赏课件,表演朗读,从而体会睡莲的美。整个环节的朗读要注意形式多样化,自由练读、指名读、引读、范读、表演读等,通过课件形象的演示和老师生动的评价语,加深学生的感悟,调动学生的情感,使学生读出层次,在反复诵读的过程中,加深印象,为背诵课文打下坚实的基础。

(四)训练思维,拓展延伸。

《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”学完课文最后一段,老师总结全文:“瞧,有了大家的喜欢,小池塘越来越美了!我们也喜欢上了这个清亮美丽、充满生机的小池塘。”课件出示池塘全景图,学生看着唯美的画面,听着柔和的音乐,情感达到高潮,全班配乐朗读全篇课文。然后,老师向学生提出一个发散性的问题:“今天我们学的小池塘真美,联系我们的生活想一想,小池塘里还会有些什么呢?”学生的答案会有很多,教师要认真倾听,注意评价引导,特别是出现知识性错误的得及时纠正。这样设计,开阔了学生的思维空间,点燃了学生的创新火花,加深了学生对课文的进一步理解,同时激发了学生继续对小池塘探究的热情。

(五)识记生字,指导书写。

写字是一项重要的语文基本功,一年级语文应重视写字教学,本课时学习“丛、青、年、面”四个生字,教师一方面让学生自主识字,指导学生识记及书写方法,一方面在指导学生写字的过程中,培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

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