《拍手歌》说课稿

时间:2023-06-09 05:44:02
《拍手歌》说课稿

《拍手歌》说课稿

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《拍手歌》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《拍手歌》说课稿1

一、教材分析:

这首儿歌非常熟悉,因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且一代一代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很强的趣味性,是一首游戏儿歌,可以边吟边唱边玩,非常有意思。

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机。

你拍二,我拍二,两个娃娃打电话。

你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干……

二、目标设置:

正因为这首游戏儿歌的趣味性很强,没有多大的记忆负担,特别适合边玩边学,所以活动的目标

1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。(这同时也是活动的重点。)

2、愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于大班孩子来说难度比较大,因为不单是说的速度加快,拍手的动作也加快了,而且还要配合起来。(所以,加快速度说是活动的难点。)

三、活动设计:

根据教学目标和重点难点 ……此处隐藏3270个字……奏,有为创编做好了铺垫。

3、第三个环节:歌曲学唱。

1)听录音范唱?(听听他们幸福的时候做什么呢?)

2)歌曲介绍。

3)出示歌词:指出难点并和教师读歌词。教师引导学生熟悉第三句歌词。

4)分句教唱。重点教唱第三句,并提示第四句和第三句紧密相连。

5)师生接唱,小组接唱。重点接唱三四句。

6)演唱全曲。提示情绪。

这个环节也是本课的教学重点,经过第二个环节,学生对歌曲的节奏有了初步的感知。学唱歌曲时首先让学生聆听一遍歌曲,对歌曲有了一个完整的体验,再通过教师教唱、师生接唱、分组接唱的形式,直至能够完整的演唱歌曲,由浅入深,使孩子再快乐的气氛中完成整首歌曲的学习。

4、第四个环节:创编歌词和动作。

教师问学生:除了幸福拍手,你还会做什么呢?请你做一回音乐家,创编一段,带领大家表演。(充分发挥学生的主观能动性,在创编中得到快乐)

5、第五个环节:综合表演。

今天大家的表现实在是很出色,但似乎还没法满足大家的创作欲望,最后我们一起跟着音乐,把你创编的歌词和动作展示一遍,(这一环节让学生充分展示自己的才艺,从创作中获得自信、获得满足。)

6、第六个环节:拓展学生视听范围

《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜爱,现在欣赏美国的小学生演唱《幸福拍手歌》。

7、第七个环节:课堂小结

度过了快乐的四十分钟,能告诉我你快乐吗?最后,在师生配合中结束这节课。

师:如果感到快乐你就点点头,生点头。师:如果感到快乐笑一笑吧,生笑一笑。师:如果快乐就用行动把他表现出来吧,让我们大家一起说再见。

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