《眼睛》说课稿

时间:2023-06-09 10:48:00
《眼睛》说课稿

《眼睛》说课稿

作为一名教职工,时常会需要准备好说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《眼睛》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《眼睛》说课稿1

各位评委、老师们:

大家好!我就刚才讲的《保护眼睛 预防近视》一课,从以下七个方面进行说课。

一、说教材

《保护眼睛 预防近视》是《健康教育》五年级的教材内容。本课通过画像游戏让学生体会到眼睛的重要性,重点介绍近视形成的原因和预防的方法。

1.近视形成的原因,包括近距离的看物体,不良的读写习惯、环境因素、个体因素等,所有因素都是增加了眼睛的负担,造成了眼睛过度紧张和疲劳,导致眼睛近视。

2.针对近视的形成原因,提出预防近视措施,重点强调培养学生良好的用眼习惯,坚持做到“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”。

二、说学情

针对于小学六年级的学生正处在生长发育关键时期,求知欲强,学习紧张,作业负担重,又不注意用眼卫生,久而久之,导致眼球过度疲劳,容易发生近视,所以,学生的近视率每年呈上升趋势,居高不下。

三、说教学目标

根据以上分析,特制定以下教学目标:

1.认知目标:了解近视形成的原因和近视的危害。

2.技能目标:要求学生做到预防近视的“六不要、三个一、二要、一操、一锻炼”,并掌握保护眼睛的具体方法。

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第一步:学生活动:说出老爷爷看报的情景。

第二步:课件展示:远视眼的成因。

第三步:小组讨论交流:根据成因并结合透镜对光线的作用,分析远视眼怎么矫正。这里同样要给学生充足的讨论交流的时间,在前面学习的基础上,学生很容易得出远视眼应该佩戴凸透镜加以矫正。

第四步:课件展示:远视眼矫正的光路图。

【设计说明】近视眼和远视眼的矫正是这节课的重点和难点,但这个问题与我们的生活联系比较紧密,所以我采用了先让学生活动通过谈感受让学生感受物理来自于生活,让学生主动参与到学习中来,然后通过分组讨论让学生参与到知识的获得中去,领悟问题解决的途径,体味知识获得的过程,再利用课件展示加深学生对这两个重难点的理解。

(三)课堂小结

通过今天这节课的学习,你们有什么收获?

(四)检测与反馈

巩固学习成果,了解学生对知识的掌握情况,以弥补教学中出现的疏漏,达到“先学后练,当堂达标”的目的。

附:板书设计:【设计说明】力求简洁,突出重点

眼睛和眼镜

1、眼睛结构:晶状体、角膜、视网膜

人眼视物原理:类似照相机的凸透镜成像

2、视力矫正

(1)近视眼成因及其矫正:凹透镜。

(2)远视眼成因及其矫正:凸透镜。

这节课我力求体现以下特点:

1、以学生为主体,教师做好引导,充分发挥学生的自学能力,关注学生的自主探究与合作交流。让学生积极思考,大胆尝试,主动探索,获得成功并体验成功的喜悦。

2、练习体现层次性,知识技能得到落实和发展。

3、向45分钟要质量,当堂达标。

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