力和运动说课稿

力和运动说课稿

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的力和运动说课稿，希望能够帮助到大家。

一教材分析

所用教材为义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社，八年级物理下册。压强是物理学的重要概念，属于初中物理“主题二运动和相互作用”中“机械运动和力”的内容之一，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体压强的概念,这是整个单元的基础，也是学好液体压强和大气压强的重要保证。在学生学习这个概念之前，已经学习了质量、密度、速度、力、简单机械等力学内容；在密度和速度的学习中运用过比值定义法等物理学的研究方法。后面的“液体的压强、大气压强、浮力”等内容都是以压强概念为基础的。同时压强的知识对于解释日常生活中的很多现象和解决生活中的许多问题都有重要作用。编者也采用了许多日常生活中的图片和探究实验来引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，强调学生是学习的主人，将抽象的概念转化成学生熟悉的事物。

展示压力作用效果不同的实例后，学生很容易发现和提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，根据生活经验和展示的实例，也容易提出“决定压力作用效果的因素”的猜想，并且容易设计出简单的实验验证猜想，是初中物理中适合学生运用科学探究学习的素材。

二学生学习心理分析

学生在日常生活中遇到过许多与压强概念 ……此处隐藏4202个字……定量；先具体后抽象；先特殊后一般的解决方法，使其难点被逐步得以解决，从而形成了完整的科学体系。这样有利于培养其思维能力和理想实验推得物理规律方法。

二、程序安排

本节课在程序安排上针对学生特点主要采取了如下程安排：

1、引题，创新情境，复习提问导入新课。形成新旧知识互相联系、互相渗透。

2、重视物理实验，引导学生观察、分析、猜想，推导得出牛顿第一定律。

3、重视各种变成恰当的应用，对其定律中学生不易接受的地方和关键词语进行解释，使牛顿第一定律得以巩固，理解定义、特定的含义。

4、在此引导说明，对其进行加深，从而形成深刻印象，通过不同层次联系，加强基础与习题的配备，能够及时反馈学生认知情况，从而调整教学加经改进，体现以学生为主、教师为主导的作用。

5、归纳总结。由学生回忆本节学到了什么为主线，使学生对所学的新知识更加清晰，明确、系统，从知识结构上把握新内容，达到巩固和提高的目的，经过这一回顾，让学生会用科学方法去研究问题，从而进一步发展了思维能力设计。

6、定量作用：让学有余力的同学进一步提高，学习困难的同学加深对本节特点及基础知识理解认识，为之创造良好的外部条件以促进学生的学习进行如下设计。

（1）明确目标，激发动机（在复习运动和力基础上）

（2）新旧联系，指引注意。

（3）创设情境，提供感性材料（实物、小车实验）

（4）讨论分析形成结论。如果物体不受摩擦力作用，那么物体运动情况又会怎样呢？让学生思考，讲座得出结论，从而养成学生动口，动手的能力。

（5）反馈强化，通过对定律本身说明及习题配备，使定律得以巩固和深化。