字母表示数说课稿

时间:2023-06-11 20:55:12
字母表示数说课稿集合15篇

字母表示数说课稿集合15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家收集的字母表示数说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

字母表示数说课稿1

一、说教材

《用字母表示数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册《简易方程》第一课时的教学内容。这是学生学习代数初步知识的起步,也是学习方程、不等式、函数等知识的基础。

用字母表示数,对小学生来说,是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的,而字母表示的数是抽象的、可变的,这是认识上的一个飞跃。学生经历用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程,需要经历大量的活动,需要积累丰富的经验。

过去,在教学中我们往往对字母表示数的意义和作用挖掘不够深入,学生体验不充分。《课标》明确指出:让学生在现实情境中体验和理解数学。因此,在本课我突出让学生在不同的情境中反复体验,感悟用字母表示数的意义和作用作为教学核心,重在体验、感悟。

教学目标:

(1)创设不同的情境,促进学生感悟用字母表示数的意义,知道字母所表示的数的不同取值范围。

(2)能在具体的情境中利用字母表示数进行交流。

(3)渗透区间思想。

(4)感受数学的简约之美。

教学重点:感悟用字母表示数的意义。

教学难点: ……此处隐藏31126个字……第②个多 小正方形;

第④个图形比第③个多 小正方形.

想一想:(1)第10个图形比第9个多 个小正方形;

(2)第100个图形比第99个多 个小正方形;

(3)第n个图形比第n-1个多 个小正方形;

(4)你还有什么发现.

点拨:找出“每一个图形比它前一个图形所多的小正方形个数”的规律:

图形的序号数×2 -1.

问题2.

(1)某城市5年前人均收入为n元,预计今年人均收入是5年前的2倍多

500元,那么今年人均收入将达 元.

(2)某城市市区人口a万人,市区绿地面积b万平方米,则平均每个人拥有

绿地 平方米.

(3)如图,这个三角形的面积是 .

归纳:

1.用字母表示数时,数字与字母,字母与字母中的乘号可以省略不写;

或用“· ”表示.例: × 记为 .

字母和数字相乘时,省略乘号,并把数字放到字母前.例: ×4记为4 ;

数字是带分数时,带分数要化成假分数.

数字与数字相乘时乘号必须用“×”表示.

2.出现除法运算时,按照分数的写法来写,例: ÷2记为 .

3.实际问题中需要写单位时,若代数式的最后运算是加减的,则应将整个

式子用括号括起来,再写单位,否则,则不加括号,直接写单位.

例:“ +2岁”应为( +2)岁.

五.【小组交流】学生展示

1.搭1条、2条、3条小鱼各用多少根火柴棒?

搭 条这样的小鱼用多少根火柴棒?

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