《珍珠鸟》说课稿

时间:2023-06-13 03:11:42
《珍珠鸟》说课稿15篇

《珍珠鸟》说课稿15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《珍珠鸟》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《珍珠鸟》说课稿1

一、说教材

《珍珠鸟》是七年级下册第六单元中的一篇散文,这个单元都是描写人类的生存伙伴——动物的文章。阅读这些文章,激发学生珍视生命、关爱动物的情感,引发对人与动物关系的深入思考。《珍珠鸟》是一篇情感浓郁、描绘细腻、朴素而有文采的文章。作家冯骥才用细腻的笔触向我们描述了与珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依为伴的关系变化过程。字里行间流露出对鸟儿的喜爱。特别是对雏鸟的描写,采用拟人化的手法,展现在我们眼前的仿佛是一个顽皮的孩童形象。因为作者爱鸟,才会细致的观察,才会有文中这些满怀爱意的描写。文章开头交代珍珠鸟是一种怕人的鸟,因为对鸟儿的尊重,鸟儿由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我,在这种变化中,作者的举动起到了决定作用。作者用爱心赢得了鸟对人的信赖,创造出一种“人鸟相依”的美好境界。文章最后写道:“扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……”读来让我们不禁为之动容,仿佛让我们进入一个美好的境界,人鸟相依,情意浓浓,这是一种怎样的境界啊!最后作者流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。使人不觉联想到人与人之间的相处。《珍珠鸟》是一篇能引起我们的学生共鸣的文章。 ……此处隐藏39040个字……p>

过渡:是谁的出现改变了这一现状?

5、雏鸟长得怎样?

想象:雏鸟诞生后,它的爸爸、妈妈将对它进行怎样的教育?雏鸟会心悦诚服地接受吗?请以小组为单位讨论,展开一家三口的对话。

6、雏鸟对我有什么反应?我又是怎样关 爱它的呢?请一位同学朗读雏鸟活动的段落,大家思考刚才的问题。(大屏幕出示与文字有关的画面)

7、雏鸟的变化和我的关爱是分不开的,我在雏鸟活动的时候是如何对待它的?请同学们根据大屏幕提示的问题回答。

8、在我的关爱下,鸟不但亲近我,信任我,还对我产生了一种依恋,你能从文找出雏鸟对我依恋的句子吗?作者在表现这种依恋的情感时用了哪种写作手法?

9、读到这里,你感觉作者笔下的鸟和你以往见到的有什么不同?

10、这种表达效果和作者细腻的描写是分不开的,你认为作者对雏鸟主要进行了什么描写?能找出相关词语吗?请带着对鸟的喜爱之情朗读这段文字。

过渡:我们再来看这鸟,亲昵的趴在作者肩头睡着了,还呷呷嘴,似乎在做梦。

想象:此时的鸟做了一个什么梦?

11、作者也被鸟的这种亲昵、依恋的深情所打动,灵感涌上心头,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。

想象:作者在这里想对我们人类发出怎样的呼唤?你以后会怎样做?

(五)拓展延伸

这一环节,想让学生通过本文的学习,唤起情感上的共鸣,走进大自然,留心观察自己喜欢的动物,亲近它,欣赏它,关爱它,并象作者一样及时捕捉灵感,拿起笔细腻的描写出自己喜爱的动物。

(六)课堂结束

多媒体展示人与动物和谐共处的画面,配以优美的音乐旋律,结束今天的课堂学习。

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