《故乡》说课稿

时间:2023-06-13 03:11:47
《故乡》说课稿(15篇)

《故乡》说课稿(15篇)

在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好说课稿,认真拟定说课稿,那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编收集整理的《故乡》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《故乡》说课稿1

我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的习作《二十年后回故乡》,下面我就从教材,教学目标,教学重难点,设计思路及教学过程这几个方面来进行说课。

一说教材

《二十年后回故乡》是一篇想象作文,是本组“月是故乡明”主题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。通过大胆地想象,培养学生的创造性思维,激发起学生热爱家乡的感情;在交流过程中,提高学生的口头表达能力及书面表达能力。

二说教学目标

1.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法,激发学生说的愿望,写的兴趣。

3.培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,培养学生热爱家乡的感情。

三说教学重难点

1、要引导学生充分展开想象。

2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。

四说设计思路

想象家乡二十年后的变化并非易事,尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会 ……此处隐藏37614个字……,区别变音记号:

刚才大家的练习做的非常好,老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句,有什么不同?

弹奏歌曲第二乐句,并将变化音改动一次,让学生听辨其中的不同。加以练唱,解决关键音的演唱。

5、熟悉旋律,合作学唱:

通过老师范唱和教唱,让学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,并利用节奏拍手传递游戏的形式,一边拍手一边读歌词。另外,采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低,使学习效果更具有实效。

演唱的过程中注意情感的体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。

6、歌声中结束:

本课的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。多媒体的教学手段,为课堂带来了活力,注入了生机,弥补了教学中单一的教学方法,给了学生以直观的美感享受。

五、说课件设计:

第一页:优美的图片做背景,插入三拍子、四拍子音乐,听音乐做动作,激发他们的兴趣与求知欲。

第二页:三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱

第三页: 变化音符的演奏乐谱。

第四页:歌曲《故乡的小路》的歌词,配合读词做游戏

第五页: 歌曲《故乡的小路》的图谱

第六页:优美图片做背景,插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐以及伴奏音乐,

进行接唱、领唱、齐唱的练习。

这就是我对本课的粗浅认识,有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见,谢谢

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