七年级《往事依依》说课稿

时间:2023-06-14 03:11:41
七年级《往事依依》说课稿

七年级《往事依依》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家整理的七年级《往事依依》说课稿,希望对大家有所帮助。

七年级《往事依依》说课稿1

尊敬的评委老师:

大家好!今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。

一、教材简析

(一)教材地位及作用

《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事,抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,并启示青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

本单元主题是“金色年华”,是第一单元“亲近文学”的延伸与提高。本单元主要引导学生,认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活,特别是童年生活。对于七年级学生来说,相似的年龄、类似的经历,能唤起他们生活和情感体验,能激起他们的共鸣,学生能够理解作者的经历,体会作者丰富的情感。本文语言优美,文采斐然,情感真切动人,体现了作者良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣,进入课文情景,引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事,品读隽永深情的语句,并能从于漪老师的经历,体会文学作品对 ……此处隐藏5377个字……

(五)分析课文

品味优美语言、感悟作品意蕴、体会作者情感,是语文教学中散文教学的重点。在本节课的教学中,引导学生回归文本,把语言品味融入到对文章的精读

赏析中。通过对重点句段的品读,理清本文的结构。

本文从第二段开始叙述往事,第一段在文中起到了总领全文、奠定感情基调的作用。请同学有感情地朗读第一段,分析往事“依依”的含义。接着对文中几件往事进行分析。最后,引出文章主题,通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆,抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

(六)课外补充

1、《千家诗》诗句

2、《南乡子·登京口北固亭有怀》及简介作者辛弃疾

3、《南归》及简介作者田汉

因材施教,同学们不仅需要掌握课本上的基础知识,还需要补充课外知识,课堂内外相互结合,有利于提升学生的知识含量。

(七)课堂讨论

问题:同学们读过哪些名著?喜欢看的理由是什么呢?(大家互相交流讨论)此教学环节是由课内到课外的迁移延伸,意在让学生在真正理解文本的基础上,学以致用,在记叙后写感受,使自己的文字更加深刻。同时也让学生明白在日常的阅读积累中,去伪存真,寻找那些适合自己、对自己有益的书,以丰富自己的内心世界的道理。

(八)总结提升

希望同学们课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。

(九)温馨寄语

“书上有路勤为径,学海无涯苦作舟”同学们,希望你们以书为友,以书为伴,让你的人生绚丽多彩!

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