《田忌赛马》说课稿

时间:2023-06-15 03:12:11
《田忌赛马》说课稿(15篇)

《田忌赛马》说课稿(15篇)

作为一名教学工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的《田忌赛马》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《田忌赛马》说课稿1

各位老师:

下午好!

我说课的内容是义务教材第七册第六单元的首篇课文《田忌赛马》。下面我从教材的特点、教法学法的选择、设计的意图三个方面作简要的说明。

一、浅析教材

《田忌赛马》是一篇传统好教材,课文主要讲了2500多年前战国初期齐国大将由忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文分初赛失败、孙膑献策,再赛获胜三部分。这个故事启发我们做事要多动脑筋,广开思路,分析主客观情况,合理使用力量。本单元训练重点是根据课题推想课文主要内容。从编排的意图看,作为首篇课文,起着举一反三的示范作用。从教材本身看,本课有三个特点:一是课题概括了主要事情;二是全文描写生动,叙述清楚,比赛层次分明,人物形象鲜明丰满;特点之三结尾言简意赅,耐人寻味。因此,本文是训练学生看课题推想课文内容,用自然段归并法分段,分角色有感情朗读的好教材,在本单元乃至本册中地位都很重要。本课我准备分二教时教学,第一课时学习一二三段,弄清赛局,了解转败为胜的原因;第二课时仿照第二段进行人物对话的片段练习并复述故事。根据大纲要求和本单元训练重点,结合教材特点,按知识、能力、情感三方面,我把第一课时的教学目 ……此处隐藏29217个字……的“没信心”反衬孙膑的“胸有成竹”,讨论后明确,正因为“孙膑善于观察,善于分析,敢于打破常规,扬长避短,才想出调换马的出场顺序的巧妙办法来取胜。”

(三)把握人物形象,深化理解

《新课标》强调阅读教学要注重学生的独特感受,重视学生阅读的主体性。因此,在这一小环节中,主要是让学生通过分角色朗读全文,深刻地体会人物各自不同的神态、心理,加深对课文的理解。指名三位同学分别扮演孙膑、齐威王、田忌进行角色朗读,让课堂充满情趣,给学生展现的舞台,满足他们的表现欲望。

(四)总结全文,拓展创新

这一环节是让学生说说学了这篇文章之后,有何收获,受到什么启发。并加以理解、运用、创新,让他们帮助齐威王调整马的出场顺序进行第三场比赛打败田忌。从中培养学生的整合能力、创新能力,给学生展示自我的机会。

六、说板书设计

在本课的板书设计上,我主要是体现了田忌两次与齐威王赛马中马的出场顺序,田忌、齐威王、孙膑三人的态度表现,从而归结出孙膑仔细观察、科学分析、合理调用的正确方法。板书设计脉络清晰、简单明了,体现了课文的主要内容,使学生能够更好的理解课文内容。

田忌赛马

田忌

齐威王

孙膑

上————

————

仔细观察

中————

————

科学分析为

下————

————

合理调用胜

毫无信心

骄傲轻敌

胸有成竹

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