教学说课稿

时间:2023-06-15 10:47:42
教学说课稿13篇

教学说课稿13篇

作为一名教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的教学说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学说课稿 篇1

一、设计理念:

本课教学以新课标准“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想,激发每个学生的运动兴趣,培养终身体育的意识,关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中采用异质分组的形式,使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析:

迎面接力跑是接力跑中的一种,依靠集体合作,运用传接棒技术,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度。为今后学习打下良好基础。

三、学情分析:

本次的教学对象是六年级学生,这一阶段的学生天真活泼好动,对新生事物接受能力强,喜欢探索学习,对迎面接力跑项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故,教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。

四、教学目标:

1、学生乐于参与迎面接力跑 ……此处隐藏22469个字……用这一工具,不仅可以节省大量时间用于学生思考,而且可以对实际问题中的数据形象地进行演示分析.

五、教学过程设计

[问题1]请同学们阅读P34的内容,对每个实例用简练的两句话进行概括总结,(1)第一、三象限角平分线和二元方程x=y(或x-y=0)之间有什么对应关系?(2)圆和二元方程之间有什么对应关系?

在坐标系中,

(1) 第一、三象限角平分线上任一点的坐标都是二元方程x-y=0的解;

(1’) 圆上任一点的坐标都是二元方程的解;

(2) 以二元方程x-y=0的(任一)解为坐标的点都在第一、三象限角平分线上。

(2’) 以二元方程的(任一)解为坐标的点都在圆上。

意图:从学生熟悉的曲线与方程的特例出发,为引出曲线的方程与方程的曲线的概念做铺垫.

师生活动:让学生尝试直线与方程、圆与方程中,“曲线上的点与二元方程(实)解之间的对应关系”的要求;教师向“一般曲线上的点与一般二元方程(实)解之间的对应关系” 的要求上进行引领,为介绍曲线的方程与方程的曲线的概念再做准备.

[问题2] 在坐标系中,对一般的曲线与二元方程,你能给出曲线的方程和方程的曲线的概念吗?

意图:给出曲线的方程与方程的曲线的概念.

师生活动:让学生先概括表达,然后教师引领学生阅读教材上的“定义”,给出曲线的方程和方程的曲线的概念.最后形象化给出:

[问题3]试谈一谈,我们对“方程f(x,y)=0是曲线的方程”、 “曲线C是方程f(x,y)=0的曲线” 的概念掌握,应把握哪些方面呢?

意图:加深对曲线的方程与方程的曲线的概念中关键方面的理解.

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