天上的街市说课稿

时间:2023-06-15 18:24:08
天上的街市说课稿17篇

天上的街市说课稿17篇

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的天上的街市说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

天上的街市说课稿1

说教材:

教材简析

《天上的街市》它是属于“奇思妙想”主题中的一篇。

本单元编选四位作家从天上到人间,从事物到人物,从现实到未来,驰骋想象奇妙无比。《天上的街市》选自郭沫若第二部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学,其间于1921年4月和次年暑假两度回国。面对当时中国现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。

但五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退,有的只是“潮退后的一些微波,或甚至是死寂”(郭沫若语)。所以,在《星空》中,诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪,虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望,但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。这是《星空》给人的整体阅读印象。而《天上的街市》为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。

1、《天上的街市》诗内有丰富的想象,在现实生活的基础上,描绘出想象中的理想生活。有写实的诗句,有想象的诗句,而想象的正代表着诗人的向往和追求。

2、《天上的街市》由街灯联想到天上的明星,又由明星联想到天上的街灯,再由天上的街灯联想 ……此处隐藏41325个字……诉我们什么信息?

——时间是晚上,天已经黑了。

诗人面对黑夜看到了什么?又想到了什么?这么写有什么作用?

——看到街灯,又想到明星。诗作开头由街灯到明星带有浓厚幻想色彩的联系,吸引着读者的视线,从人间转到天上,为下位具体描绘“天上街市”做好铺垫。

2、引导学生学习诗歌的二至四节诗

概括出二至四节中诗歌想象的内容及想象的过程。

3、全诗共四个小节,哪些是实写的,哪些是虚写的?

(第一节:实写 第二至四节虚写)

4、朗诵全诗,再现诗歌语言,理解作者感情

五、品读;赏析诗歌语言,理解作者感情

1、再读课文,把自己喜欢的语句找出来,反复读一读、品一品,然后把自己喜欢的理由说给同桌听一停,再提出来,大家一起讨论。

(提示:用词准确、生动?语句优美?想象丰富?还是……)

2、诗歌中是怎样描述牛郎织女生活的?表达了诗人怎样的思想感情?(介绍写作背景)

六、美读:融入感情琅东诗歌

七、拓展延伸:联想、想象训练

发挥想象和联想,补充下列句子

[例]甜蜜的梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉住他,它已经跑了。

1、月光照在地上,好像

2、牵牛花开放了,好像

3、笼子的小鹦鹉,好像

八、小结

板书:

天上的街市

郭沫若

街灯 明星 明星 街市 物品 牛郎织女

联想 想象

对美好生活向往追求

实景

《天上的街市说课稿17篇.doc》
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