《秋天》说课稿

时间:2023-06-18 00:40:02
《秋天》说课稿(15篇)

《秋天》说课稿(15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《秋天》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《秋天》说课稿1

学习者分析

七年级的学生,正处于小学向初中的过渡期,从语文学科的要求来说,正要从读懂文章向初步赏析文章过渡,对学生来说,这是一个能力提升的关键期,教学中教师要把握好保持学生兴趣和开始增加难度的度。而《秋天》的教学,是在学生已经学了前两篇写景佳作《春》和《济南的冬天》的基础上,所以,可以给学生更多的自主学习的空间,教师可以在学生已经掌握了初步赏析写景文章的基础上,放手让学生探究。另外,诗歌教学要突出熟读成诵的特点,让学生在反复诵读中品味诗意。

教学目标

一、知识与能力

1、学习有感情地朗读,学习根据写景次序背诵全诗。

2、初步掌握品味诗歌的方法。

3、能以“秋天”为题,写一首小诗。

二、过程与方法

1、通过熟读成诵,养成学习诗歌的良好习惯,积累好词佳句。

2、以自主、合作、探究为主的学习方式,调动学生学习的主观能动性。

三、情感态度与价值观

1、培养学生学习诗歌的兴趣,体会诗歌语言的凝练优美。

2、激发学生热爱生活、热爱大自然的愿望和热情。

……此处隐藏26433个字……的。这样设计和多媒体的运用自然能使学生美美地读出秋天。

课文的第三自然段描写的是秋天的气味,我巧妙地使用传统的教学模式,请一名学生朗读,老师出示实物,其他学生闭上眼睛,用鼻子闻一闻,说一说都闻到了秋雨里的哪些气味,培养学生丰富的联想和积累、运用"香香的""甜甜的"一类叠词.

第四自然段描述了深秋中动物、植物准备过冬的繁忙热闹的场面,这段文字妙趣横生,恰恰是小学生喜闻乐见的。但是这番情景孩子们在现实生活中很难看到,如何能让它出现在小学语文课堂呢。为此,我精心制作了一段树林里动物、植物们准备过冬的FLASH动画,刺激学生的眼、耳等多种感官进行观察品味,使学生置身于文本创设的情境中,再用自己的话说说看到了什么,知道了什么。同时,我在教学中超越文本,图文结合地编写了一首儿歌,采用了“表演读”的方式,将学生再次带入情境,使学生在快乐的氛围中演绎了这幅生动的画面。“演”是为了读,一个“演”字,不但实现了学生对语言的感悟和积累,而且实现了情感的升华。

四、升华情感,拓展积累;

总结全文时,我问孩子们:“秋天的雨给我们带来了一个怎样的秋天。”课堂上因为有了农远资源与文本资源的有机结合,孩子们已经在学习中领略到了秋天独特的美,于是,“美丽”“丰收”“欢乐”这样的词语立刻从他们的口中说了出来,热爱大自然、热爱生活的感情油然而生。

本节课的作业设计中,我与“农远”上的设计不谋而合,积累好词佳句,让孩子们根据自己的兴趣画一幅秋天的画或写一首秋天的小诗,使学生对美的认识可以进一步拓展延伸。

这就是我的一堂课。作为一名21世纪的农村教师,我也将在今后的教学工作中,继续乘着农村远程教育资源这一东风,把语文课堂做到更加尽善尽美!

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