教学反思制度

时间:2023-02-16 20:56:18
教学反思制度(15篇)

教学反思制度(15篇)

在不断进步的时代,制度在生活中的使用越来越广泛,制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。想学习拟定制度却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的教学反思制度,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学反思制度1

洛龙小学教师教学反思制度

教学反思是教师把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。促使教师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来,我们特制定本制度。

一、反思方式

我校教师教学反思实行“周后反思”或“单元反思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正。

二、反思内容

1、成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。

2、不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层 ……此处隐藏17475个字……,引发讨论,组织开展学生自学活动,紧接着由教师提问、点拨、归纳,介绍我国现存的经济形式有哪些?公有制经济包括哪些形式?国有经济和集体经济的的地位、作用?非公有制经济包括哪些?地位、作用、举例说明。最后再归纳出我国现阶段的基本经济制度是什么?形成这一制度的我原因是什么?实行这一制度的意义是什么?

在课堂教学中,我注重围绕教学目标,引用丰富的课外素材,采用启发式教学方法,创设问题,启发引导,引发学生思考,努力培养学生的理解分析能力、语言归纳能力、合作学习能力,努力调动学生的学习积极性和主动性,引领驾驭课堂,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,关注学生个性差异,积极帮助学生建构知识网络架构,注重理论联系实际,引导学生认识身边的生活现象,努力实现德育生活化的要求,较好的保证情感、态度、价值观目标的实现,师生互动配合好,课堂氛围融洽,教学目标和效果明显,得到我校听课教师大多师的一致认可。

但是在教学中也存在一些明显的不足,需要本人认真正视,并在今后教育教学中努力改正的问题,具体总结如下:

1、讨论环节的问题设置不够科学、合理、不够深刻,讨论环节设置的必要性问题值得商榷。

2、对学生回答后的点评还不够到位。

3、素材引用应注意关注有效性。

通过本次活动,让我获益匪浅,我从上课、评课活动中充分认识到自身存在许多问题和不足,明确自身在教材钻研、专业理论知识和授课教学中的优势与不足。“教无定法、贵在得法”在今后的教育教学工作中,我将不断地强化理论学习,积极钻研教材、课标和考试说明,不断加强专业知识的学习,努力向有经验的老师请教,主动多听课,以提高自身的业务水平。

最后感谢本教研组老师的不吝赐教!

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