小组规章制度

时间:2023-03-16 10:47:35
小组规章制度(15篇)

小组规章制度(15篇)

随着社会不断地进步,很多情况下我们都会接触到制度,制度是指一定的规格或法令礼俗。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的小组规章制度,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小组规章制度1

为充分发挥班级大学生素质拓展学分考核小组(以下简称班级考核小组)在班级中的指导作用,结合学校、学院的相关文件精神,以提高学生素质、推进班级文化建设为奋斗目标,依据《安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法(暂行)》主要精神,特制定此规章制度:

第一条班级以自然班为基本单位,是组织教学和管理的最基本单位。各班级均应成立班级考核小组。班级考核小组是班级团学工作的负责者,受院大学生素质拓展工作部(以下简称院素拓部)领导。

第二条班级考核小组一般为6—10人,由班级团支书组建,组员包括:团支书、组织委员、宣传委员、非班干学生代表。团支书任班级考核小组组长。

第三条班级考核小组各成员均由班级投票选举产生(一年级新生班级考核小组成员可由班主任根据实际情况指定,一学期后改选),任期一般为一年,可连任。

第四条建立健全正常的班级考核小组例会制度,可根据条件安排特定时间地点召开班级考核小组例会,并有专人对会议进行记录,定时整理会议记录并总结前期工作经验。

第五条班级考核小组内部成员需相互支持相互监督。

第六条班级考核小组日常工作:

……此处隐藏12467个字……、与小组同学相互配合,加2分。

5、完成导学案高效率,合作交流能解决问题,加2分。

6、不守纪、不合作,每人次扣2分,屡教不改加倍扣分。

7、导学案没有按要求完成(如我的困惑、我的收获等),每人次扣2分。

8、导学案保管不善、撕毁或遗失,每人次扣2分。

9、反馈第1、2、3名的小组分别加6、4、2分。

三、建立小组合作学习的奖励机制

为了更有效地训练学生的思维能力及创新能力,提高学生的各种素质,必须建立科学合理的奖励机制,以最大限度地激发学生的潜能。

在适当的时候,教师可根据学生的积分以及个人评价,小组评价的情况,给优秀个人,优秀小组以适当的奖励。为保证奖励对学生的吸引力,教师要根据每一阶段的学生喜好,制定相应的奖励形式。奖励形式不限。如:

1、对在课堂活动中表现优秀的学生,在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。

2、每周评选出3个优胜组,按总评分评为“周冠军”、“周亚军”、“周季军”,对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励。

3、期末评选出全期的智慧冠军组、团结冠军组、挑战冠军组等优秀小组。

四、明确小组合作学习的统计评比办法

1、每节课一小结,由各小组长、课代表对各组情况进行小结。

2、每周汇总各项检查结果,每周评出两至三个优秀合作学习小组,五名课堂积极参与之星。

3、每周一总结,并对获得总评分一、二、三名的组给予一定精神奖励,对总评分最低的组给予劳动奖励。

4、期末评选出全期的各种优秀小组和优秀个人。

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