小学经典诵读活动工作总结

时间:2023-05-14 18:23:50
小学经典诵读活动工作总结

小学经典诵读活动工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的小学经典诵读活动工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学经典诵读活动工作总结1

中华古诗文源远流长,是民族文化的根基和典范,是对学生进行传统文化教育的最好的资源。为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣,提高学生的人文素养,奠定优雅人格,创建人本文化氛围,为学生的明天奠基。我校继续开展了经典诵读活动,现就我校开展国经典诵读情况总结如下:

一、春风又绿校园内营造浓厚的诵读氛围

走进南洋小学的校园,随处可见经典的名句,古诗等。在这样的耳濡目染中,学生树立的是信念,陶冶的是情操,铸造的是品格,升华的是心灵。

二、千树万树诗花开开展系列经典诵读活动

为了让读经诵诗活动深入人心,确有实效,学校把它和日常的教学活动有机结合起来,开展了一系列经典诵读活动。

1、营造浓厚诵读氛围,发挥环境育人的功能。教师不失时机,抓住切入点,巧作引导,对学生产生了细雨润物,潜移默化的影响。

2、建立“经典诵读之家”,引导、鼓励家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,引导家长与孩子进行亲子共读。我们通过告家长书,让家长认识到经典对学生身 ……此处隐藏5370个字……施:

第一,每天晨读的时间,由教师指导学生进行经典诵读,并要求中高年级学生将诵读的内容抄在“诗词欣赏与积累”本子上,并简要地改写成现代文;

第二,利用每天放学的机会,学生在行进中边诵读边离开学校,这已成为我校的一道亮丽风景线;

第三,在每周一升旗仪式后,进行短时的轮诵展示;每月举行一次“诵读竞赛”;每学期举行一次“诵读状元赛”。通过这些措施,激发学生诵读的积极性。

2、重点突破。在四、五、六年级成立了以诵读和学写格律诗词为内容的“兰石”文学社,以诵读学写现代诗为内容的“君之”文学社。以“兰石”文学社为例,在进行诵读和诗词基础知识学习以后,教师引导学生进行格律诗的诵读创作,从音韵意境、适用格式、选择韵部、平仄规律、对仗要求、确定题目等方面进行指导,学生创作出了许多作品。在这个过程中我们认识到:学生的潜力是巨大的,只要引导得当、得法、得力,学生就会有让我们想象不到的精彩表现。

3、启用家长资源。新课改要求充分利用家长资源和社会资源。同样经典诵读也要挖掘和开发家长中蕴含的巨大资源。我们延伸格律诗词的浸润环境,使学校格律诗词诵读与家庭教育有机结合,赢得了家长及社区的认同与支持,拓展了格律诗词诵读创作的空间。

4、创设良好的校园文化氛围。学校的班级文化建设、主题长廊、花坛的景点、标语牌均以诗词为主要内容,让学生从走进校园到离开校园,都在一种诗香浸润的环境里徜徉。《手抄报》是同学们诗词作品展示的大舞台,把优秀作品做成展板挂在走廊里,让大家欣赏;利用各种场合,组织学生诵读表演;请家长到校或参与朗诵会,观看学生展示,与孩子分享诗词活动的快乐。实现了“弘扬传统文化,关注现实生活,创作优秀诗文,建设和谐校园”的目标。

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